c语言对音频分帧加窗fft例子

时间: 2023-09-21 22:03:18 浏览: 57
好的,以下是一个简单的 C 语言代码示例: ```c #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <math.h> #define PI 3.14159265358979323846 void frame_and_fft(double* x, int frame_size) { const int window_size = frame_size / 2; const double* window = (double*) malloc(sizeof(double) * window_size); const int hop_size = frame_size / 4; const int num_frames = (int) ceil((double) (hop_size + (frame_size - 1)) / hop_size); // Create Hamming window for (int i = 0; i < window_size; i++) { window[i] = 0.54 - 0.46 * cos(2 * PI * i / (window_size - 1)); } // Allocate memory for frames and FFT results double** frames = (double**) malloc(sizeof(double*) * num_frames); for (int i = 0; i < num_frames; i++) { frames[i] = (double*) malloc(sizeof(double) * frame_size); } double** fft_results = (double**) malloc(sizeof(double*) * num_frames); for (int i = 0; i < num_frames; i++) { fft_results[i] = (double*) malloc(sizeof(double) * frame_size); } // Frame and window the signal for (int i = 0; i < num_frames; i++) { const int offset = i * hop_size; for (int j = 0; j < frame_size; j++) { const int pos = offset + j; if (pos < 0 || pos >= frame_size) { frames[i][j] = 0; } else { frames[i][j] = x[pos] * window[j]; } } } // Compute the FFT of each frame for (int i = 0; i < num_frames; i++) { for (int j = 0; j < frame_size; j++) { double sum = 0; for (int k = 0; k < frame_size; k++) { const double arg = 2 * PI * j * k / frame_size; sum += frames[i][k] * cos(arg); sum -= frames[i][k] * sin(arg); } fft_results[i][j] = sum / frame_size; } } // Clean up for (int i = 0; i < num_frames; i++) { free(frames[i]); free(fft_results[i]); } free(frames); free(fft_results); } int main() { // Example signal const int signal_size = 44100; // 1 second of audio at 44.1 kHz double* x = (double*) malloc(sizeof(double) * signal_size); for (int i = 0; i < signal_size; i++) { x[i] = sin(2 * PI * 440 * i / 44100); // 440 Hz sine wave } // Frame and FFT const int frame_size = 1024; frame_and_fft(x, frame_size); // Clean up free(x); return 0; } ``` 该代码中实现了一个简单的音频分帧加窗 FFT 的例子。其主要流程为: 1. 分帧:将音频信号划分为多个帧,通常相邻帧之间有重叠。本例中采用 25% 的重叠。 2. 加窗:将每个帧应用一个窗函数,以减少处理后面的信号噪声的影响。本例中采用 Hamming 窗。 3. FFT:对每个帧进行 FFT,得到频域信号。 该代码中的处理过程可能并不是最优的,但可以作为您更深入学习的一个起点。希望对您有所帮助!

相关推荐

最新推荐

recommend-type

Markdown学习笔记

Markdown学习笔记
recommend-type

热塑性弹性体,全球前21强生产商排名及市场份额.docx

热塑性弹性体,全球前21强生产商排名及市场份额
recommend-type

配合eclipse svn插件subclipse-4.3.4版本的javahl

配合eclipse svn插件subclipse-4.3.4版本的javahl,将其中的features和plugins目录解压到与subclipse-4.3.4插件同一目录下即可。在eclipse 4.31版本上验证有效。
recommend-type

一个基于epoll的多线程 linux c http web服务器.zip

一个基于epoll的多线程 linux c http web服务器.zip
recommend-type

Bash脚本教程:优雅地管理Java应用.zip

本Bash脚本用于自动化管理Java JAR应用的启动、停止及监控。首先检查JAR进程是否在运行,如在运行则安全终止。随后,使用预设的Java参数启动JAR文件,并将输出和错误日志重定向至日志文件。启动后,脚本持续监控JAR进程状态,确保其在预设时间内成功启动。本脚本提供了灵活的配置和错误处理机制,为Java应用的运维管理带来了便捷与可靠性。
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

Redis验证与连接:快速连接Redis服务器指南

![Redis验证与连接:快速连接Redis服务器指南](https://img-blog.csdnimg.cn/20200905155530592.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZmFuZ3poZW5naGVpdGk,shadow_10,text_aHR0cHM6Ly9ibG9nLmNzZG4ubmV0L3FxXzMzNTg5NTEw,size_16,color_FFFFFF,t_70) # 1. Redis验证与连接概述 Redis是一个开源的、内存中的数据结构存储系统,它使用键值对来存储数据。为了确保数据的安全和完整性,Redis提供了多
recommend-type

gunicorn -k geventwebsocket.gunicorn.workers.GeventWebSocketWorker app:app 报错 ModuleNotFoundError: No module named 'geventwebsocket' ]

这个报错是因为在你的环境中没有安装 `geventwebsocket` 模块,可以使用下面的命令来安装: ``` pip install gevent-websocket ``` 安装完成后再次运行 `gunicorn -k geventwebsocket.gunicorn.workers.GeventWebSocketWorker app:app` 就不会出现这个报错了。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。