4、编程题:计算平均成绩。建立一个学生的结构记录,包括学号、姓名和成绩。输入整数n(n<10),再输入n个学生的基本信息,要求计算并输出他们的平均成绩(保留2位小数)。 输入输出示例: 输入n: 3 输入第1个学生的学号、姓名和成绩: 1 zhang 70 输入第2个学生的学号、姓名和成绩: 2 wang 80 输入第3个学生的学号、姓名和成绩: 3 qian 90 平均成绩:80.00

时间: 2023-11-27 20:54:13 浏览: 138
以下是 Python 代码实现: ```python n = int(input("输入n: ")) students = [] total_score = 0 for i in range(n): info = input(f"输入第{i+1}个学生的学号、姓名和成绩: ") student = info.split() student[2] = float(student[2]) students.append(student) total_score += student[2] average_score = total_score / n print(f"平均成绩:{average_score:.2f}") ``` 运行示例: ``` 输入n: 3 输入第1个学生的学号、姓名和成绩: 1 zhang 70 输入第2个学生的学号、姓名和成绩: 2 wang 80 输入第3个学生的学号、姓名和成绩: 3 qian 90 平均成绩:80.00 ```
相关问题

计算平均成绩:建立一个学生的结构记录,包括学号、姓名和成绩。输入整数 n(n<10),再输入 n 个学生的基本信息,要求计算并输出他们的平均成绩(保留 2 位小数)。试编写相应程序。

好的,以下是中文回复: 题目要求我们建立一个学生的结构记录,包括学号、姓名和成绩。然后输入 n 个学生的基本信息,计算并输出他们的平均成绩(保留 2 位小数)。 我们可以先定义一个结构体,包含学号、姓名和成绩三个成员变量。然后在主函数中,先输入 n,再循环输入 n 个学生的信息,计算总成绩并累加,最后除以 n 得到平均成绩,输出即可。 下面是示例代码: ```c++ #include <iostream> #include <iomanip> // 用于控制输出格式 using namespace std; struct Student { int id; string name; double score; }; int main() { int n; double sum = 0; // 总成绩 cin >> n; Student stu[n]; // 定义一个长度为 n 的结构体数组 for (int i = 0; i < n; i++) { cin >> stu[i].id >> stu[i].name >> stu[i].score; sum += stu[i].score; } double avg = sum / n; // 计算平均成绩 cout << fixed << setprecision(2) << avg << endl; // 控制输出格式,保留 2 位小数 return 0; } ```

计算平均成绩:建立一个学生的结构记录,要求包括学号、姓名和成绩。输入整数n(n<10),再输入n个学生的基本信息,要求计算并输出他们的平均成绩(保留2位小数)。试编写相应程序。

### 回答1: 好的,以下是中文回复: 首先,我们需要定义一个学生的结构体,包括学号、姓名和成绩。代码如下: struct Student { int id; char name[20]; float score; }; 然后,我们需要输入整数n,表示有n个学生的信息需要输入。接下来,我们可以使用一个循环来输入每个学生的信息,并计算他们的总成绩。代码如下: int n; float sum = ; scanf("%d", &n); for (int i = ; i < n; i++) { Student s; scanf("%d %s %f", &s.id, s.name, &s.score); sum += s.score; } 最后,我们可以根据总成绩和学生人数来计算平均成绩,并输出结果。代码如下: float avg = sum / n; printf("平均成绩为:%.2f", avg); 完整代码如下: ### 回答2: 题目描述: 本题是一个简单的结构体操作题目,要求建立一个学生的结构记录,数据包括学号、姓名和成绩。程序输入一个整数n表示学生数量,再分别输入n个学生的学号、姓名和成绩,然后计算并输出他们的平均成绩。 解题思路: 本题的关键是要理解结构体这一概念,其实就是一种用户自定义的数据类型。结构体包含了多个不同类型的成员,用于描述某一类对象的属性,本题中用于描述一个学生。可以将其看成是一个“包裹”,将多个数据封装在一起,便于操作和管理。 首先,定义一个包含三个成员变量的结构体Stu,表示一个学生信息,其中stu_id、stu_name和stu_score分别表示学号、姓名和成绩。然后,定义一个数组stulist存储学生的信息。 struct Stu{ char stu_id[10]; char stu_name[10]; float stu_score; }stulist[10]; 接下来输入学生信息,使用循环语句输入N个学生的基本信息。 printf("请输入学生总数:"); scanf("%d", &N); for (int i = 0; i < N; i++){ printf("请输入第%d个学生的学号、姓名和成绩:", i+1); scanf("%s%s%f", &stulist[i].stu_id, &stulist[i].stu_name, &stulist[i].stu_score); } 最后,计算平均成绩,输出结果。 float sum_score = 0.0; for (int i = 0; i < N; i++) { sum_score += stulist[i].stu_score; } printf("平均成绩为:%.2f\n", sum_score / N); 完整代码如下: ### 回答3: 题目描述: 本题要求我们建立一个学生的结构记录,包括学号、姓名和成绩,并计算这些学生的平均成绩。 解题思路: 首先,我们需要定义一个结构体类型,包括学号、姓名和成绩三个成员。因为我们不知道有多少个学生需要输入,因此需要先输入一个整数 n 表示学生个数,然后再输入每个学生的信息,并计算平均成绩。 具体实现: 我们先定义一个结构体类型,包含三个成员:学号、姓名和成绩。 ```c typedef struct { char id[10]; char name[10]; double score; } Student; ``` 然后,在主函数中,先输入学生个数 n,再定义一个数组存储 n 个学生的信息。循环输入每一个学生的学号、姓名和成绩,并执行总成绩累加。 ```c int main() { int n; // 学生个数 double sum = 0.0; // 总成绩 scanf("%d", &n); Student stu[n]; // 定义结构体数组存储学生信息 for (int i = 0; i < n; i++) { scanf("%s %s %lf", stu[i].id, stu[i].name, &stu[i].score); sum += stu[i].score; // 累加总成绩 } ``` 最后计算平均成绩,输出结果。 ```c double avg_score = sum / n; // 计算平均成绩 printf("平均成绩为:%.2lf", avg_score); // 输出结果 return 0; } ``` 完整代码如下: ```c #include <stdio.h> typedef struct { char id[10]; char name[10]; double score; } Student; int main() { int n; // 学生个数 double sum = 0.0; // 总成绩 scanf("%d", &n); Student stu[n]; // 定义结构体数组存储学生信息 for (int i = 0; i < n; i++) { scanf("%s %s %lf", stu[i].id, stu[i].name, &stu[i].score); sum += stu[i].score; // 累加总成绩 } double avg_score = sum / n; // 计算平均成绩 printf("平均成绩为:%.2lf", avg_score); // 输出结果 return 0; } ```
阅读全文

相关推荐

最新推荐

recommend-type

学生成绩管理系统(数据结构)实验报告.docx

《学生成绩管理系统》是一个基于C语言开发的实践项目,主要目标是实现对学生成绩的高效管理和分析。本系统采用数据结构的概念,包括数组、链表等数据结构,以实现对学生成绩数据的存储、操作和检索。以下是该系统的...
recommend-type

yolov3 在 Open Images 数据集上预训练了 SPP 权重以及配置文件.zip

yolov3 在 Open Images 数据集上预训练了 SPP 权重以及配置文件如果权重无法下载,则可能是存储库超出了 git lfs 配额。请从没有此限制的bitbucket 存储库中提取。此存储库包含 yolov3 权重以及配置文件。该模型在Kaggle Open Images 挑战赛的私有 LB 上实现了 42.407 的 mAP 。为了使用这些权重,您需要安装darknet 。您可以在项目网站上阅读更多相关信息。有多种方法可以使用 darknet 进行检测。一种方法是创建一个 txt 文件,其中包含要运行检测的图像的路径,并从包含的 yolo.data 文件中指向该文件。运行检测的命令(假设 darknet 安装在该 repo 的根目录中)是 ./darknet/darknet detector valid yolo.data yolov3-spp.cfg yolov3-spp_final.weights我分享这些权重是因为它们可能对某些人有用。如果您遇到任何问题,我无法提供任何支持。Yolo 不太容易排除故障,如果您遇到段错误,则需要您自己找出问题所
recommend-type

qt 5.3.2 mingw 安装包

qt 5.3.2 mingw 安装包
recommend-type

586befcf3e78455eb3b5359d7500cc97.JPG

586befcf3e78455eb3b5359d7500cc97.JPG
recommend-type

JHU荣誉单变量微积分课程教案介绍

资源摘要信息:"jhu2017-18-honors-single-variable-calculus" 知识点一:荣誉单变量微积分课程介绍 本课程为JHU(约翰霍普金斯大学)的荣誉单变量微积分课程,主要针对在2018年秋季和2019年秋季两个学期开设。课程内容涵盖两个学期的微积分知识,包括整合和微分两大部分。该课程采用IBL(Inquiry-Based Learning)格式进行教学,即学生先自行解决问题,然后在学习过程中逐步掌握相关理论知识。 知识点二:IBL教学法 IBL教学法,即问题导向的学习方法,是一种以学生为中心的教学模式。在这种模式下,学生在教师的引导下,通过提出问题、解决问题来获取知识,从而培养学生的自主学习能力和问题解决能力。IBL教学法强调学生的主动参与和探索,教师的角色更多的是引导者和协助者。 知识点三:课程难度及学习方法 课程的第一次迭代主要包含问题,难度较大,学生需要有一定的数学基础和自学能力。第二次迭代则在第一次的基础上增加了更多的理论和解释,难度相对降低,更适合学生理解和学习。这种设计旨在帮助学生从实际问题出发,逐步深入理解微积分理论,提高学习效率。 知识点四:课程先决条件及学习建议 课程的先决条件为预演算,即在进入课程之前需要掌握一定的演算知识和技能。建议在使用这些笔记之前,先完成一些基础演算的入门课程,并进行一些数学证明的练习。这样可以更好地理解和掌握课程内容,提高学习效果。 知识点五:TeX格式文件 标签"TeX"意味着该课程的资料是以TeX格式保存和发布的。TeX是一种基于排版语言的格式,广泛应用于学术出版物的排版,特别是在数学、物理学和计算机科学领域。TeX格式的文件可以确保文档内容的准确性和排版的美观性,适合用于编写和分享复杂的科学和技术文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

【实战篇:自定义损失函数】:构建独特损失函数解决特定问题,优化模型性能

![损失函数](https://img-blog.csdnimg.cn/direct/a83762ba6eb248f69091b5154ddf78ca.png) # 1. 损失函数的基本概念与作用 ## 1.1 损失函数定义 损失函数是机器学习中的核心概念,用于衡量模型预测值与实际值之间的差异。它是优化算法调整模型参数以最小化的目标函数。 ```math L(y, f(x)) = \sum_{i=1}^{N} L_i(y_i, f(x_i)) ``` 其中,`L`表示损失函数,`y`为实际值,`f(x)`为模型预测值,`N`为样本数量,`L_i`为第`i`个样本的损失。 ## 1.2 损
recommend-type

如何在ZYNQMP平台上配置TUSB1210 USB接口芯片以实现Host模式,并确保与Linux内核的兼容性?

要在ZYNQMP平台上实现TUSB1210 USB接口芯片的Host模式功能,并确保与Linux内核的兼容性,首先需要在硬件层面完成TUSB1210与ZYNQMP芯片的正确连接,保证USB2.0和USB3.0之间的硬件电路设计符合ZYNQMP的要求。 参考资源链接:[ZYNQMP USB主机模式实现与测试(TUSB1210)](https://wenku.csdn.net/doc/6nneek7zxw?spm=1055.2569.3001.10343) 具体步骤包括: 1. 在Vivado中设计硬件电路,配置USB接口相关的Bank502和Bank505引脚,同时确保USB时钟的正确配置。
recommend-type

Naruto爱好者必备CLI测试应用

资源摘要信息:"Are-you-a-Naruto-Fan:CLI测验应用程序,用于检查Naruto狂热者的知识" 该应用程序是一个基于命令行界面(CLI)的测验工具,设计用于测试用户对日本动漫《火影忍者》(Naruto)的知识水平。《火影忍者》是由岸本齐史创作的一部广受欢迎的漫画系列,后被改编成同名电视动画,并衍生出一系列相关的产品和文化现象。该动漫讲述了主角漩涡鸣人从忍者学校开始的成长故事,直到成为木叶隐村的领袖,期间包含了忍者文化、战斗、忍术、友情和忍者世界的政治斗争等元素。 这个测验应用程序的开发主要使用了JavaScript语言。JavaScript是一种广泛应用于前端开发的编程语言,它允许网页具有交互性,同时也可以在服务器端运行(如Node.js环境)。在这个CLI应用程序中,JavaScript被用来处理用户的输入,生成问题,并根据用户的回答来评估其对《火影忍者》的知识水平。 开发这样的测验应用程序可能涉及到以下知识点和技术: 1. **命令行界面(CLI)开发:** CLI应用程序是指用户通过命令行或终端与之交互的软件。在Web开发中,Node.js提供了一个运行JavaScript的环境,使得开发者可以使用JavaScript语言来创建服务器端应用程序和工具,包括CLI应用程序。CLI应用程序通常涉及到使用诸如 commander.js 或 yargs 等库来解析命令行参数和选项。 2. **JavaScript基础:** 开发CLI应用程序需要对JavaScript语言有扎实的理解,包括数据类型、函数、对象、数组、事件循环、异步编程等。 3. **知识库构建:** 测验应用程序的核心是其问题库,它包含了与《火影忍者》相关的各种问题。开发人员需要设计和构建这个知识库,并确保问题的多样性和覆盖面。 4. **逻辑和流程控制:** 在应用程序中,需要编写逻辑来控制测验的流程,比如问题的随机出现、计时器、计分机制以及结束时的反馈。 5. **用户界面(UI)交互:** 尽管是CLI,用户界面仍然重要。开发者需要确保用户体验流畅,这包括清晰的问题呈现、简洁的指令和友好的输出格式。 6. **模块化和封装:** 开发过程中应当遵循模块化原则,将不同的功能分隔开来,以便于管理和维护。例如,可以将问题生成器、计分器和用户输入处理器等封装成独立的模块。 7. **单元测试和调试:** 测验应用程序在发布前需要经过严格的测试和调试。使用如Mocha或Jest这样的JavaScript测试框架可以编写单元测试,并通过控制台输出调试信息来排除故障。 8. **部署和分发:** 最后,开发完成的应用程序需要被打包和分发。如果是基于Node.js的应用程序,常见的做法是将其打包为可执行文件(如使用electron或pkg工具),以便在不同的操作系统上运行。 根据提供的文件信息,虽然具体细节有限,但可以推测该应用程序可能采用了上述技术点。用户通过点击提供的链接,可能将被引导到一个网页或直接下载CLI应用程序的可执行文件,从而开始进行《火影忍者》的知识测验。通过这个测验,用户不仅能享受答题的乐趣,还可以加深对《火影忍者》的理解和认识。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依