详细阐释“尚且…的…”的基本语义特征，并举例说明。

“尚且”的基本含义是指“还没有到达某种状态，但是可能在不久的将来会到达”。这个词通常用于表示某种程度的不确定性或未来性，有时也可以表示一种轻微的惊讶或感叹。

以下是一些例句，可以帮助更好地理解“尚且”的用法：

- 尚且年轻的他已经取得了如此惊人的成就。
- 尚且没有找到更好的办法，我们只能继续努力。
- 尚且不清楚天气是否会对比赛产生影响。
- 尚且有很长的路要走，但我们一定会坚持到底。

在这些例句中，“尚且”通常用于表示某种程度的未来性或不确定性。需要注意的是，“尚且”通常只能用于书面语言或正式场合，不适用于口语。

相关问题

请详细阐释对比学习的思想

对比学习是一种机器学习方法，它的思想是通过将不同样本之间的相似性进行比较和对比来学习有效的表示或者分类模型。其核心思想是利用样本之间的相对关系来学习模型，而不仅仅是关注单个样本的特征。

在对比学习中，通常会使用成对的样本来构建训练集。每个样本都与其他样本进行比较，然后根据它们之间的相似性或差异性进行分类或者特征学习。具体来说，对比学习可以有以下几种形式：

1. 余弦相似度：通过计算样本之间的余弦相似度来衡量它们的相似性，通常用于特征学习任务，如人脸识别或图像检索。

2. 对比损失函数：利用对比损失函数来最小化同类样本之间的距离，并最大化不同类样本之间的距离。这样可以使得同类样本更加接近，不同类样本更加分散，以便于分类任务的准确性。

3. 孪生网络：孪生网络是一种常用的对比学习方法，它使用两个相同结构的网络来处理成对的样本。通过共享网络权重，并最小化它们之间的距离损失，孪生网络可以学习到有效的样本表示。

对比学习的优势在于可以通过学习样本之间的相对关系来克服数据中的噪声或者标签不完全的问题。它可以在没有标签信息的情况下进行学习，或者在标签信息不完整的情况下提高模型的性能。因此，对比学习对于处理部分标签学习和自监督学习等任务具有重要意义。

举例阐释学科教学知识（PCK)内涵、应用与限度。

指导教学的专业知识（PCK）是指教师在教学过程中拥有的知识，包括教学目标和内容、学生的学习特征、教学方法和技巧、教学策略和评价方法等，它是教师从教学实践中提升教学能力的重要助力。PCK的内涵有三个方面：首先，它是教师理解学科的知识，包括学科内容、学习理解和学习方法；其次，它是教师掌握学科教学的知识，包括教学内容、教学策略和教学技巧；最后，它是教师认识学生的知识，包括学生的学习特征和学习需求。PCK的应用是通过系统化的教学计划、有效的教学技术和学生友好的教学方法，让学生更加有效地获取知识、掌握技能，增强学习效果。PCK的限度在于教师的专业能力，教师的经验和教学策略也是起到关键作用的因素。