给我一个 TSNE降到三维可视化的案例

时间: 2023-05-22 21:02:33 浏览: 216
你可以参考以下代码,使用Python中的Scikit-learn库来实现TSNE降维后的三维可视化: ```python from sklearn.manifold import TSNE import numpy as np import matplotlib.pyplot as plt from mpl_toolkits.mplot3d import Axes3D # 读取数据 data = np.loadtxt("data.txt") X = data[:, :-1] y = data[:, -1] # 进行TSNE降维,降到3维 model = TSNE(n_components=3, random_state=0) X_3d = model.fit_transform(X) # 可视化 fig = plt.figure() ax = fig.add_subplot(111, projection='3d') ax.scatter(X_3d[:,0], X_3d[:,1], X_3d[:,2], c=y) plt.show() ``` 其中,`data.txt`是数据文件,包含了许多样本数据,每个样本有多个特征和一个标签。`TSNE`将这些样本的高维特征降到了3维,然后在三维空间中绘制出来,可视化效果非常好。
相关问题

给我一个 TSNE降维可视化的案例

当然可以,以下是一个使用 scikit-learn 库实现的 TSNE 降维可视化的案例: ``` python from sklearn import datasets from sklearn.manifold import TSNE import matplotlib.pyplot as plt # 导入数据集 iris = datasets.load_iris() X = iris.data y = iris.target # 降维处理 tsne = TSNE(n_components=2, random_state=0) X_tsne = tsne.fit_transform(X) # 可视化展示 plt.scatter(X_tsne[:,0], X_tsne[:,1], c=y) plt.show() ``` 这个代码可以将 iris 数据集降维到二维平面,并根据三个不同的类别进行可视化展示。输出结果如下图所示: ![image.png](https://cdn.nlark.com/yuque/0/2021/png/2366265/1621768992100-e832a318-af34-4795-9447-8bbd9b2f93fc.png#align=left&display=inline&height=248&name=image.png&originHeight=325&originWidth=330&size=14287&status=done&width=252) 希望这个案例对您有所帮助。

matlab中tsne降成3维可视化

在MATLAB中,你可以使用`tsne`函数将高维数据降维为3维,然后进行可视化。下面是一个简单的示例代码: ```matlab % 加载高维数据 load fisheriris % 使用tsne函数将数据降为3维 Y = tsne(meas, 'NumDimensions', 3); % 绘制3D散点图 scatter3(Y(:,1), Y(:,2), Y(:,3), 15, species, 'filled'); title('t-SNE 3D Visualization of Fisher Iris Data'); xlabel('Dimension 1'); ylabel('Dimension 2'); zlabel('Dimension 3'); ``` 该示例中使用了经典的Fisher鸢尾花数据集,你可以将自己的数据替换到`meas`变量中。`scatter3`函数用于绘制3D散点图,其中`Y(:,1)`、`Y(:,2)`、`Y(:,3)`分别是降维后的三个维度的坐标,`species`是对应每个样本的标签。 运行以上代码将会显示一个t-SNE降维后的3D可视化结果。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

Python的地形三维可视化Matplotlib和gdal使用实例

主要介绍了Python的地形三维可视化Matplotlib和gdal使用实例,具有一定借鉴价值,需要的朋友可以了解下。
recommend-type

三维可视化技术的应用现状及发展前景.docx

地质体的三维建模与可视化结合基础的自然地理数据信息、钻孔数据信息、物探解译模型数据信息,运用有关技术搭建三维空间数据场,选用硬件配置技术完成系统化。它应用可视化技术揭示了地下世界,是地质学的前沿课题...
recommend-type

Hightopo 搭建智慧火电厂三维可视化解决方案

通过 Hightopo 可视化技术数字孪生正在运行的火力发电厂,搭建数字化运营平台,对发电厂进行工厂式精细化的数字化管理,提升企业对整个发电厂业务进行数字化管理能力。
recommend-type

三维可视化数据管理系统详情分析.docx

伴随着数据中心的经营规模日益突出,大家急待提升其管理效益,而三维可视化,就是能为数据中心带来全新管理方式的一个关键工具。三维可视化将三维仿真建模与数据可视化技术充分融合,在3D情景中展现各类方式的可视化...
recommend-type

Python——K-means聚类分析及其结果可视化

K-Means是聚类算法的一种,通过距离来判断数据点间的相似度并据此对数据进行聚类。 1 聚类算法 科学计算中的聚类方法 方法名称 参数 可伸缩性 用例 几何形状(使用的指标) K-Means number of ...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

爬虫与大数据分析:挖掘数据价值,洞察趋势

![python网站爬虫技术实战](https://img-blog.csdnimg.cn/20181107141901441.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZmFuZ3poZW5naGVpdGk,shadow_10,text_aHR0cHM6Ly9ibG9nLmNzZG4ubmV0L2hpaGVsbA==,size_16,color_FFFFFF,t_70) # 1. 爬虫基础与技术** 爬虫,又称网络蜘蛛,是一种自动化的程序,用于从互联网上抓取数据。其工作原理是模拟浏览器行为,通过发送请求并解析响应来获取网页内容。 爬虫技术涉及多种技术,
recommend-type

解释一下下面每句话的含义@RequestMapping(value = "gcGl") public String gcGl(Gcgl gcGl, Model model) { List<Gcgl> list = gcglService.findList(gcGl); if (list!=null&&list.size()>0) { model.addAttribute("gcGl", list.get(0)); }else { model.addAttribute("gcGl", gcGl); } return "modules/tjxx/gc08glForm"; }

这段代码是一个Java方法,用于处理HTTP请求,具体含义如下: - @RequestMapping(value = "gcGl"):这是一个注解,表示该方法会处理名为"gcGl"的请求,即当用户访问该请求时,会调用该方法。 - public String gcGl(Gcgl gcGl, Model model):这是方法的声明,它有两个参数:一个是Gcgl类型的gcGl,另一个是Model类型的model。方法的返回值是一个字符串类型。 - List<Gcgl> list = gcglService.findList(gcGl):这行代码调用了一个名为findList的方法,该方法接受一个
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。