micropython使用串口发送浮点数、int

时间: 2023-09-18 20:08:36 浏览: 80
要在MicroPython中使用串口发送浮点数和整数,需要使用串口通信库,如pyserial。以下是一个示例代码,该代码使用pyserial库将浮点数和整数发送到串口: ```python import serial ser = serial.Serial('/dev/ttyUSB0', 9600) # 串口初始化,根据具体情况修改端口号和波特率 # 发送浮点数 f = 3.14 ser.write(str(f).encode()) # 将浮点数转换为字符串并发送到串口 # 发送整数 i = 123 ser.write(str(i).encode()) # 将整数转换为字符串并发送到串口 ``` 在上述代码中,我们首先使用pyserial库初始化了串口,然后将浮点数和整数转换为字符串,并通过串口发送。请注意,发送的字符串必须使用encode()方法进行编码,以便正确发送到串口。 另外,如果接收方需要以相同的格式解析接收到的数据,可以在发送时在字符串中添加标识符,例如在浮点数前添加字符F,在整数前添加字符I,以便接收方正确解析数据。例如: ```python # 发送带有标识符的浮点数 f = 3.14 ser.write(('F'+str(f)).encode()) # 将带有标识符的浮点数转换为字符串并发送到串口 # 发送带有标识符的整数 i = 123 ser.write(('I'+str(i)).encode()) # 将带有标识符的整数转换为字符串并发送到串口 ``` 在接收方,可以使用相应的标识符来解析接收到的数据。例如: ```python data = ser.readline().decode().strip() # 读取串口接收到的数据并解码为字符串 if data.startswith('F'): f = float(data[1:]) # 解析浮点数 elif data.startswith('I'): i = int(data[1:]) # 解析整数 ```

相关推荐

最新推荐

recommend-type

定点数转浮点数verilog

本文目的是记录学习《数字信号处理的FPGA实现》过程中,用verilog语言实现简单的定点数到浮点数转换的经历。
recommend-type

c语言中获取整数和浮点数的符号位

本文主要介绍c语言中如何获取整数和浮点数的符号位问题,感性趣的朋友可以看看。
recommend-type

Shell脚本处理浮点数的运算和比较实例

主要介绍了Shell脚本处理浮点数的运算和比较实例,文中分别使用了bc或awk实现,需要的朋友可以参考下
recommend-type

IEEE标准的32位浮点数转换为十进制的计算方法

工作中碰到的一个小问题,经过了一番研究,终于搞明白了,为了以后大家不再挠头,写了这个供大家参考。其中涉及到MODTEST 软件 MODBUS协议 IEEE32位二进制浮点数与十进制小数转换的方法等内容。
recommend-type

C语言菜鸟基础教程之单精度浮点数与双精度浮点数

在C语言中,单精度浮点数(float)和双精度浮点数(double)类型都是用来储存实数的,双精度是用记忆较多,有效数字较多,数值范围较大。
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

输出删除n个数字,使得被删后的数字最小

对于这个问题,我可以提供一个基于贪心算法的解法。具体来说,我们可以首先遍历一遍数字序列,从左往右找到第一个比它右边的数字大的位置,然后删除这个位置的数字,并重置遍历起点为当前位置。重复这个过程,直到已经删除了n个数字或者数字序列已经被完全遍历。 代码实现如下: ``` def remove_digits(num, n): result = [] for i in range(len(num)): while n > 0 and result and result[-1] > num[i]: result.pop()
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。