用c语言写试题描述    输入N个学生的C语言程序设计课程成绩,请你设计一个函数来编程找出这些学生的最高分、并列第一的学生数。    函数原型:int search(int x[], int n, int *count);

时间: 2024-02-13 12:00:36 浏览: 25
好的,我知道了。下面是针对你的问题的回答: 这个问题需要你编写一个函数,函数名为 `search`,它接受三个参数。第一个参数 `x[]` 是一个整型数组,表示 N 个学生的成绩;第二个参数 `n` 是一个整数,表示学生数量;第三个参数 `count` 是一个指针,表示并列第一的学生数。函数的返回值是一个整数,表示这些学生的最高分。 下面是这个函数的代码实现: ```c int search(int x[], int n, int *count) { int max = x[0], i; *count = 1; for (i = 1; i < n; i++) { if (x[i] > max) { max = x[i]; *count = 1; } else if (x[i] == max) { (*count)++; } } return max; } ``` 这个函数的实现比较简单,首先假设第一个学生的成绩为最高分,然后遍历剩下的学生成绩,如果发现有更高的成绩,则更新最高分和并列第一的学生数;如果发现有和最高分相同的成绩,则将并列第一的学生数加一。最后返回最高分即可。 注意,在函数中,我们使用了一个指针来传递并列第一的学生数。这是因为函数的返回值只能返回一个值,而我们需要返回最高分和并列第一的学生数两个值。因此,我们使用了一个指针来实现对并列第一的学生数的修改。
相关问题

用c语言写输入N个学生的C语言程序设计课程成绩,请你设计一个函数来编程找出这些学生的最高分、并列第一的学生数。    函数原型:int search(int x[], int n, int *count);

好的,这是一个简单的问题,下面是实现代码: ```c int search(int x[], int n, int *count) { int max = x[0]; *count = 1; for (int i = 1; i < n; i++) { if (x[i] > max) { max = x[i]; *count = 1; } else if (x[i] == max) { (*count)++; } } return max; } ``` 这个函数接受一个整数数组 `x`,数组长度 `n`,以及一个指向整型变量的指针 `count`。函数首先初始化最高分 `max` 为数组第一个元素的值,学生数 `count` 为 1。然后遍历数组,如果找到比当前最高分更高的成绩,就更新最高分为该成绩,同时将学生数重置为 1。如果找到和最高分相同的成绩,就将学生数增加 1。最后返回最高分。 注意,这个函数只能处理最高分相同的情况,而不能处理最低分相同的情况。如果需要处理最低分相同的情况,可以在函数里增加一个类似于 `min` 和 `min_count` 的变量来记录最低分和学生数。

c语言使用模块化(函数)设计学生成绩的处理程序n个学生的成绩,学生成绩表含学

使用C语言进行模块化(函数)设计学生成绩的处理程序可以通过定义不同的函数来实现对学生成绩表的处理。可以按照以下步骤进行设计: 首先,需要定义一个结构体,用来表示学生的成绩信息。可以包括学生的姓名、学号以及成绩等信息。 接下来,可以定义一个函数,用来输入学生的成绩信息。该函数可以通过循环和用户输入来逐个输入学生的信息,将输入的信息保存到结构体数组中。 然后,可以定义一个函数,用来计算学生的总分和平均分。该函数可以通过遍历结构体数组,累加每个学生的成绩,然后计算总分和平均分。 接下来,可以定义一个函数,用来输出学生的成绩信息。该函数可以通过遍历结构体数组,逐个输出学生的姓名、学号和成绩等信息。 最后,可以定义一个主函数,用来调用上述定义的函数,完成学生成绩处理程序的功能。在主函数中,可以先调用输入函数,然后再调用计算函数和输出函数,完成对学生成绩的处理。 通过这样的模块化(函数)设计,可以使整个程序结构清晰,方便后续的维护和修改。每个函数只负责一项具体的功能,可以提高代码复用性和可读性。同时,使用结构体数组可以方便地保存多个学生的成绩信息,便于后续的处理和操作。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

C语言程序设计实现学生成绩记录簿

通过编写c语言《学生成绩记录簿系统》让我知道所学的编程语言是需要多练多编写代码锻炼出来的。 1)C语言课程设计的主要目的是培养学生综合运用C语言程序设计课程所学到的知识,编写C程序解决实际问题的能力,以及...
recommend-type

小学生测验C语言课程设计报告

1.通过本课程设计,培养上机动手能力,使学生巩固《C语言程序设计》课程学习的内容,掌握工程软件设计的基本方法,强化上机动手能力,闯过编程关; 2.为后续各门计算机课程的学习打下坚实基础; 3.理解程序设计的思路...
recommend-type

C语言程序设计+研究生复试+求职+面试题

汇总了计算机研究生复试有关C语言程序设计各章节简答题,使用了易于口头表达的语言进行了总结。包括C语言程序设计基本概念及各章节问题回答。可供研究生复试或相关专业岗位面试使用。如: 简述C语⾔采取了哪些措施提...
recommend-type

C语言程序设计实现区号查询系统C语言程序设计实现

用C语言编程的区号查询系统,要求实现区号查询系统中,添加新记录、删除记录、显示记录信息、按城市查找信息和退出系统等功能。 ①录入有关城市的名称和区号。 ②显示所有城市的信息。 ③通过输入城市名称查找对应...
recommend-type

C语言实现学生选修课程系统设计

主要为大家详细介绍了C语言实现学生选修课程系统设计,具有一定的参考价值,感兴趣的小伙伴们可以参考一下
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。