如何区分软考中的各种设计模式

时间: 2023-11-16 14:30:26 浏览: 35
在软考中,设计模式通常分为三类:创建型模式、结构型模式和行为型模式。下面是它们的区别: 1. 创建型模式:创建型模式用于处理对象的创建机制,封装了对象的创建过程,使得系统更加灵活、可扩展。常见的创建型模式有:工厂方法模式、抽象工厂模式、单例模式、建造者模式、原型模式等。 2. 结构型模式:结构型模式用于描述如何将类或对象按某种布局组成更大的结构,使得结构更加清晰,易于理解。常见的结构型模式有:适配器模式、装饰器模式、代理模式、外观模式、桥接模式、组合模式、享元模式等。 3. 行为型模式:行为型模式用于描述对象间的通信方式以及如何控制对象的行为,关注的是对象之间的通信和协作。常见的行为型模式有:策略模式、模板方法模式、观察者模式、迭代器模式、责任链模式、命令模式、备忘录模式、状态模式、访问者模式、中介者模式等。 需要注意的是,每种模式都有其特定的使用场景和应用范围,不能够随意使用,需要根据实际情况进行选择。同时,在软考中也需要熟悉每种模式的优缺点、适用场景、结构和应用等方面的知识。
相关问题

软考 系统架构设计师教程 pdf

软考系统架构设计师教程PDF是系统架构设计师考试的备考资料,为了能够顺利通过软考系统架构设计师考试,我们需要对这份教程进行系统的学习和理解。这份教程包含了系统架构设计师考试的相关知识和技能要点,内容涵盖了系统架构设计、技术架构设计、解决方案设计、系统集成等多个方面。对于想要从事系统架构设计工作的人来说,这份教程是非常重要的学习资料。 在学习这份教程的过程中,我们需要对系统架构设计师的相关知识进行深入的学习和掌握,包括系统架构原则、设计方法、系统性能优化、系统安全等方面的知识。同时,我们还需要了解各种常见的系统架构模式和架构设计模式,以及各种系统集成的技术和方法。通过对这些知识的学习和理解,我们可以提高自己的系统架构设计能力,为将来的工作做好充分的准备。 除了学习教程中的知识内容,我们还需要进行大量的练习和实践,将所学的知识应用到实际的系统架构设计和解决方案设计中,通过实践不断提高自己的技能水平。同时,我们还可以参加相关的培训课程和讲座,结合实际案例进行学习,加深对系统架构设计的理解。 总之,软考系统架构设计师教程PDF是我们备考软考系统架构设计师考试的重要资料,通过对这份教程的学习和理解,结合实践和培训,我们可以提高自己的系统架构设计能力,为未来的工作打下坚实的基础。

软考中级软件设计师教材pdf

软考中级软件设计师教材pdf是软考考试准备过程中非常重要的一种学习资源。通过教材pdf,考生可以系统地学习软件设计师考试所需的知识点,理解考试的重点和考点,掌握解题技巧和方法。 教材pdf通常包括了软考中级软件设计师考试的全部内容,包括软件工程基础知识、需求分析与软件设计、软件构造、软件测试、软件维护、质量与配置管理等方面的内容。通过学习教材pdf,考生可以全面了解软件设计师考试的考试大纲和考试要求,明确自己的学习目标。 教材pdf的优势在于其便携性和易于查阅。考生可以将教材pdf保存在电脑或平板等设备上,随时随地进行学习。另外,教材pdf通常提供了目录和索引,考生可以根据自己的需要快速查找和定位所需的知识点,提高学习效率。 除了教材pdf,考生在备考过程中还可以结合其他教材、习题集、真题等资料进行综合学习和练习。并且,参加培训班或找到可靠的学习资料和辅导资源,可以加强对知识点的理解和解题技巧的掌握。 然而,教材pdf仅仅是学习软考中级软件设计师的一种手段,考生还需要通过不断的实践和练习来巩固所学知识,培养解决实际问题的能力。 总之,软考中级软件设计师教材pdf在备考过程中是非常重要的学习资源,通过系统学习教材pdf,考生可以全面掌握软考知识点和考试技巧,提高自己的考试能力。同时,结合其他学习资源和实践练习也是备考的关键。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

软考-软件设计师考试资料-知识点整理-考点大纲.docx

软考-软件设计师知识点考点整理汇总,网上有资料可以查到,我只是做了归集,知道大家积分不易,介意勿下~
recommend-type

软考&中级软件设计师-学习笔记(精简版)【考试速成版】

根据软件设计师考试大纲要求,下午考试要求考生掌握C语言和C++、Java中的一种面向对象的程序语言,所以后面两题一个是JAVA代码,一个是C++代码,考生根据自己的情况选做一题,根据说明填写代码空白处的字句。...
recommend-type

新版软考高项论文答题纸.pdf

没有摘要的新版软考高项论文答题纸
recommend-type

软考中级-数据库系统工程师考试资料DBSM.doc

软考中级-数据库系统工程师考试 2021年5月29日,草草准备,终于考完了。下面是自己这几天在别人基础上整理的资料,有些图片没上传,可私聊发送doc,重点用不同颜色标记。
recommend-type

软考高级论文练习答题纸

目经理(信息系统项目管理师、系统需求分析师、系统架构师等)下午考试论文部分的答题纸,可以用于锻炼手速、控制节奏,大家可按此提前练习,提高考试通过率
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

info-center source defatult

这是一个 Cisco IOS 命令,用于配置 Info Center 默认源。Info Center 是 Cisco 设备的日志记录和报告工具,可以用于收集和查看设备的事件、警报和错误信息。该命令用于配置 Info Center 默认源,即设备的默认日志记录和报告服务器。在命令行界面中输入该命令后,可以使用其他命令来配置默认源的 IP 地址、端口号和协议等参数。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。