重新叙述下面这段话因参加第二届成渝双城经济圈高新区和大学科技园科技成果转化对接会需要在2023年3月10日早上9:00到达遂宁高新区鹭栖湖会议中心,内江出发时间为2023年3月10日早上7:00,未查询到时间匹配的公共交通,因此决定乘坐滴滴顺风车前往。 特此说明!

时间: 2023-05-17 14:04:03 浏览: 61
参加2023年3月10日早上9:00在遂宁高新区鹭栖湖会议中心举行的第二届成渝双城经济圈高新区和大学科技园科技成果转化对接会,从内江出发时间为2023年3月10日早上7:00,由于未查询到时间匹配的公共交通,因此决定乘坐滴滴顺风车前往。
相关问题

成渝城市经济圈shp文件

成渝城市经济圈shp文件是指将成都和重庆两座城市及其周边的若干区县所形成的城市群的地理信息数据以shp文件格式进行存储和处理的文件。shp文件是ArcGIS中的一种常见的矢量地图文件格式,可以用来记录每一个矢量特征的位置、形状和属性等信息,并可以在GIS软件中进行可视化分析。因此,成渝城市经济圈shp文件中所包含的数据可以用于开展城市规划、环保评估、交通规划、经济分析、行政管理、智慧城市等领域的研究和应用。 成渝城市经济圈是我国西南地区最重要的城市群之一,其经济、人口、文化等方面的特点和影响力在中国乃至世界上均具有重要的地位。成渝城市经济圈shp文件中,我们可以看到该城市群中每一个城市、县区所处的地理位置、边界范围、交通网络、人口密度、经济活动等方面的基本信息,这些信息可以为决策者提供重要的参考依据,为学者提供深度的研究素材,为市民提供更加便捷高效的城市服务。 总之,成渝城市经济圈shp文件是展示、分析成渝城市经济圈形成和发展过程中的各种地理信息数据的文件,是一个有助于深入研究该城市群的有价值的数据来源。

成渝城市群矢量边界gis

### 回答1: 成渝城市群是指长江上游城市群中的成都和重庆两个城市,由于两市紧邻,交通便利,人口流动频繁,已经形成了一个城市群。为了更好地规划和管理成渝城市群,需要进行矢量边界GIS制图。 矢量边界GIS是利用计算机技术,对地理位置数据进行分析、处理、储存和显示的一种地理信息系统。通过采用GIS技术,可以在地图上清晰地呈现出成渝城市群的矢量边界,进而准确地划分出各个区域的范围和行政管理辖区。 因此,成渝城市群的矢量边界GIS对城市规划和管理具有非常重要的作用。在规划和设计城市发展方案时,可以通过GIS技术,对城市各个地区进行详细的分析和评估,为城市规划提供科学、合理的依据。同时,在日常管理和服务中,矢量边界GIS也能够优化城市的资源分配和管理,使城市发展更加有序和高效。 总之,成渝城市群矢量边界GIS制图是一项非常重要的工作,可以为城市规划和管理提供精准、科学的技术支持,有助于推动城市的持续发展和进步。 ### 回答2: 成渝城市群是中国四川成都市和重庆市两大城市为核心,以及周边地区相互联系和紧密合作的城市群。成渝城市群的矢量边界GIS是指基于地理信息系统技术,对成渝城市群的边界进行矢量化处理的工具或系统。 矢量边界GIS可以利用卫星遥感图像、测绘数据等多种数据源,通过数字化的方式将成渝城市群的边界绘制为矢量数据。这样可以提供准确的地理位置信息,并可以实现空间分析、空间关联和空间展示等功能。 通过成渝城市群矢量边界GIS,可以更加清晰地了解成渝城市群的范围、扩张情况以及与周边地区的关系。这有助于城市规划和发展,可以进行精确的土地利用规划、交通规划等,避免重复建设和资源浪费,提高城市群整体的发展效益。 此外,成渝城市群矢量边界GIS还可以用于环境保护和资源管理。通过对城市群范围的详细了解,可以进行环境评估,制定环境保护政策;同时,可以对资源分布进行分析,为合理利用和保护资源提供科学依据。 总之,成渝城市群矢量边界GIS利用地理信息系统技术,将成渝城市群的边界转化为矢量数据,可以为城市规划和发展、环境保护和资源管理等提供准确和科学的支持。它在促进成渝城市群的可持续发展和优化空间布局方面发挥着重要的作用。

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信息技术在教育中的融合与应用策略

信息技术与教育是一个关键领域,它探讨了如何有效地将计算机科学(CS)技术融入教育体系,提升教学质量和学习体验。以下是关于该主题的一些重要知识点: 1. **逻辑“与”检索**:在信息检索中,逻辑“与”操作用于同时满足多个条件的查询,确保结果包含所有指定的关键词,提高搜索的精确度。 2. **通配符“*”的应用**:通配符“*”(星号)在搜索中代表任意字符序列,帮助用户查找类似或部分匹配的关键词,扩大搜索范围。 3. **进阶搜索引擎检索技巧**:理解并运用高级搜索选项,如布尔运算、过滤器和自定义排序,能够更高效地筛选和分析搜索结果。 4. **教育目标与编写方法**:B选项对应的学习目标可能是具体的教学策略或技能,可能是指将信息技术融入课程设计中的具体步骤。 5. **课程整合与变革**:将信息技术融入课程整体,涉及课程内容和结构的创新,这是支持教育变革的一种观点。 6. **经验之塔理论**:该理论区分了从实践操作到抽象概念的认知层次,电影与电视在经验之塔中处于较为具体的底层经验。 7. **信息素养的侧重点**:信息能力被认为是信息素养的重点与核心,强调个体获取、评估、管理和创造信息的能力。 8. **教学评价类型**:学习过程中可以进行过程性评价和总结性评价,前者关注学习过程,后者评估最终成果。 9. **网络课程的支撑**:网络及通讯技术为网络课程提供了基础设施和环境支持,确保在线学习的顺利进行。 10. **PowerPoint演示模式**:演讲者模式允许演讲者在幻灯片展示的同时查看备注,增强讲解的灵活性。 11. **“经验之塔”层级**:电影与电视作为视听媒体,对应的是相对具体的实践经验,位于经验之塔的较低层。 12. **教育信息化的兴起**:20世纪90年代,伴随“全国学习网”等项目的建设,教育信息化的概念逐渐被提出。 13. **信息技术与课程整合误区**:错误的做法包括认为存在固定模式,以及忽视信息技术作为学生主动学习工具的角色。 14. **先行组织者教学策略**:由美国心理学家George A. Bormann提出的教学策略,用于引导学生理解和准备新知识。 15. **校本教研方式**:D选项可能是非主要的校本教研方式,通常包括同伴互助、专业发展研讨会等形式。 16. **信息化教育的核心**:信息化教育的核心是教育信息资源的利用和整合,促进教育质量的提升。 17. **信息技术与科研任务整合模式**:学生通过信息技术完成科研任务,体现的是信息技术作为学习工具和科研支持的作用。 18. **中国知网资源下载**:中国知网除了CAJ格式,还提供PDF或其他格式的资源下载。 19. **多媒体课件编辑软件**:Authorware是一种常用的多媒体课件制作工具,Windows不是编辑软件。 20. **问题设计原则**:问题设计需要具有一定的复杂性和歧义性,以激发思考和批判性思维。 21. **学习理论基础**:学习被解释为刺激与反应之间的联结,但这里的“及时强化”可能指的是行为主义学习理论中的强化机制。 以上是关于信息技术与教育的一些关键知识点,涵盖了课程设计、信息检索、教育理论与实践等方面。