74ls153和74ls04设计二进制全减器

时间: 2023-10-24 14:08:55 浏览: 254
74LS153是一个双4选1多路复用器,而74LS04是一个六反相器门。它们并不是设计二进制全减器所必须的器件,但可以用来实现减法运算。 下面是使用74LS153和74LS04设计二进制全减器的步骤: 1. 将被减数和减数分别输入74LS153的A和B端口,并将74LS153的S0和S1端口设置为01,这样输出将是A-B。 2. 将74LS153的输出连接到74LS04的第一个反相器的输入端,并将74LS04的第二个反相器的输入端连接到74LS153的B端口。 3. 将74LS04的第一个反相器的输出端连接到74LS04的第三个反相器的输入端,将74LS04的第二个反相器的输出端连接到74LS04的第四个反相器的输入端。 4. 将74LS04的第三个反相器的输出端连接到74LS04的第五个反相器的输入端,将74LS04的第四个反相器的输出端连接到74LS04的第六个反相器的输入端。 5. 将74LS04的第五个反相器的输出端作为减法器的输出。 完成上述步骤后,就可以利用74LS153和74LS04组成一个二进制全减器。
相关问题

用74ls74设计二位二进制加法器和减法器

74LS74是一种D型触发器,不能直接用于设计二进制加法器和减法器,需要结合其他逻辑门来实现。以下是一种基于74LS74的二位二进制加法器和减法器的设计方案。 二进制加法器: 首先,需要使用两个D型触发器作为存储器,分别用于存储两个二进制数的各位。 然后,需要使用四个XOR门和两个AND门来实现加法器的逻辑运算。其中,每个XOR门输入一个二进制数的一位和另一个二进制数的对应一位,并输出它们的和或差。每个AND门输入一个二进制数的一位和另一个二进制数的对应一位的进位标志,并输出它们的进位标志。 最后,将两个D型触发器的输出连接到XOR门的输入端,将AND门的输出连接到XOR门的进位标志输入端,即可得到一个二位二进制加法器。 二进制减法器: 同样地,需要使用两个D型触发器作为存储器,分别用于存储被减数和减数。 然后,需要使用四个XOR门和两个AND门来实现减法器的逻辑运算。其中,每个XOR门输入一个被减数的一位和减数的对应一位,并输出它们的差。每个AND门输入一个被减数的一位和减数的对应一位的借位标志,并输出它们的借位标志。 最后,将两个D型触发器的输出连接到XOR门的输入端,将AND门的输出连接到XOR门的借位标志输入端,即可得到一个二位二进制减法器。

同74LS153设计1位全减器电路图

74LS153是一种双4选1多路复用器,也可以通过其内部的逻辑门电路实现1位全减器的设计。下面是使用74LS153设计1位全减器的电路图: ``` _______ A ------| |------ Difference | 74LS153| B ------| | | |------ Borrow Ci -----|_______| ``` 与使用74153设计1位全减器类似,将A和B作为数据输入,Ci作为控制输入,通过74LS153内部的逻辑门电路将输入信号分别与Ci的补码和反码相连,然后将Ci的补码和反码的结果分别与A和B异或得到的结果相连,得到Difference和Borrow输出。具体的实现方法请参考下面的真值表: ``` A | B | Ci | A XOR B | Ci's complement | Ci's 2's complement | Difference | Borrow --+---+----+---------+----------------+---------------------+------------+------- 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 ``` 根据上面的真值表,可以得到74LS153的控制信号表达式如下: ``` G = A XOR B S = Ci XOR G ``` 通过这两个控制信号,可以实现1位全减器的功能。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

超前进位4位加法器74LS283的VHDL程序实现

由于串行多位加法器的高位相加时要等待低位的进位,所以速度受到进位信号的限制而变慢,人们又设计了一种多位数超前进位加法器逻辑电路,使每位求和结果直接接受加数和被加数而不必等待地位进位,而与低位的进位信号...
recommend-type

基于51单片机实现74LS164串入并出移位寄存器

对于串入并出移位寄存器以下是我个人的理解和实际开发工程中得出的经验。一个8位串入数据输入, 8位并行输出。可以看出先移的是高位,就是第一个位进去的到最后会在最高位。
recommend-type

十进制可逆计数器74LS192引脚图管脚及功能表

第一次发,不知道会不会有人下载,这个文档只有,引脚图,管脚名称,很它所实现的功能
recommend-type

LK8810s朗讯科技 集成电路设计与应用职业技能大赛74ls138测试程序.doc

LK8810s朗讯科技 集成电路设计与应用职业技能大赛74ls138测试程序.doc
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依