汇编语言十六进制转bcd

时间: 2023-12-04 20:04:27 浏览: 41
下面是一个简单的汇编程序,将一个十六进制数转换为BCD码。 ``` org 100h mov al, 0x56 ; 要转换的十六进制数 mov bl, 10 ; BCD码每位对应的十进制数 div bl ; 用十进制数10除以16进制数56,商为5,余数为6 add al, 30h ; 将余数转换为ASCII码 add ah, 30h ; 将商转换为ASCII码 mov dl, ah ; 将商存入dl mov ah, 2 ; 调用DOS中的打印字符函数 int 21h ; 输出商 mov dl, al ; 将余数存入dl mov ah, 2 ; 调用DOS中的打印字符函数 int 21h ; 输出余数 mov ah, 4ch ; 结束程序 int 21h ``` 这个程序将输出转换后的BCD码,即十进制数的个位和十位。例如,对于十六进制数0x56,输出的BCD码为56。
相关问题

DOSbox通过masm和link编写汇编语言程序实现输入一个十进制数得到它对应的二进制数,十六进制数与BCD码,其中该程序包括四个子程序,分别为“readchar读取输入的字符;convert_2 将十进制数转化为二进制数;convert_16 将十进制数转化为十六进制数;convert_BCD 将十进制数转化为BCD码”,其中三个转化结果都需要输出

这是一个很有趣的问题!下面是用MASM和LINK编写的汇编语言程序,实现输入一个十进制数并输出对应的二进制数、十六进制数和BCD码的过程: ```assembly .model small .stack 100h .data decimal db ? binary db 9 dup('$') hexa db 3 dup('$') bcd db 6 dup('$') newline db 0Dh, 0Ah, '$' .code main proc mov ax, @data mov ds, ax ; 读取输入的字符 call readchar ; 将十进制数转化为二进制数 mov al, decimal call convert_2 mov binary, al ; 将十进制数转化为十六进制数 mov al, decimal call convert_16 mov hexa, al ; 将十进制数转化为BCD码 mov al, decimal call convert_BCD mov bcd, al ; 输出结果 mov ah, 09h mov dx, offset binary int 21h mov dx, offset newline int 21h mov dx, offset hexa int 21h mov dx, offset newline int 21h mov dx, offset bcd int 21h mov ah, 4Ch int 21h main endp ; 子程序:读取输入的字符 readchar proc mov ah, 01h int 21h sub al, 30h ; 将ASCII码转化为十进制数 mov decimal, al ret readchar endp ; 子程序:将十进制数转化为二进制数 convert_2 proc mov bl, 2 ; 除数为2 xor bh, bh mov cl, 7 ; 循环7次,处理8位二进制数 mov si, 0 ; 存储结果的偏移地址 convert_2_loop: mov ah, 0 ; 清空高位字节 div bl ; 除法运算 add ah, 30h ; 结果转化为ASCII码 mov [binary+si], ah ; 存储结果 inc si loop convert_2_loop ret convert_2 endp ; 子程序:将十进制数转化为十六进制数 convert_16 proc mov bl, 16 ; 除数为16 xor bh, bh mov cl, 2 ; 循环2次,处理两位十六进制数 mov si, 0 ; 存储结果的偏移地址 convert_16_loop: mov ah, 0 ; 清空高位字节 div bl ; 除法运算 cmp ah, 9 ; 判断余数是否大于9 jbe convert_16_digit ; 如果余数小于等于9,直接转化为ASCII码 add ah, 07h ; 如果余数大于9,转化为字母的ASCII码 convert_16_digit: add ah, 30h ; 结果转化为ASCII码 mov [hexa+si], ah ; 存储结果 inc si loop convert_16_loop ret convert_16 endp ; 子程序:将十进制数转化为BCD码 convert_BCD proc xor ah, ah ; 清空高位字节 xor si, si ; 初始化偏移地址 convert_BCD_loop: mov al, decimal ; 将十进制数复制到al aam ; 将al中的十位和个位分别存放在ah和al中 add ah, 30h ; 十位转化为ASCII码 mov [bcd+si], ah ; 存储十位 add al, 30h ; 个位转化为ASCII码 mov [bcd+si+1], al ; 存储个位 add si, 2 ; 偏移地址增加2个字节 cmp ah, 0 ; 判断十位是否为0 jne convert_BCD_loop ret convert_BCD endp end main ``` 这个程序使用DOSbox来运行,可以输入一个十进制数,然后输出对应的二进制数、十六进制数和BCD码。希望对你有帮助!

试将8位二进制数据转换为十进制 (BCD码)数据,并改写为子程序,输入30H,输出31H。写出汇编语言代码

将8位二进制数据转换为BCD码: 1. 将二进制数的每个十六进制位分别转换为它所表示的十进制数,然后将十进制数转换为BCD码。 例如:二进制数11010010,转换为BCD码后为0001 1000 0010。 2. 将所有的BCD码连接在一起,得到最终的BCD码。 例如:11010010转换为BCD码后为0001 1000 0010。 改写为子程序: BCD转换的过程中需要对每个十六进制位进行转换,因此可以将转换一个十六进制位的代码封装成一个子程序。 输入30H,输出31H的代码: ``` MOV AL, 30H ;将二进制数110000转换为十进制数30 CALL BCD_CONV ;调用BCD转换子程序 MOV DL, AH ;将高四位存入DL MOV DH, AL ;将低四位存入DH MOV AH, 02H ;显示数字 MOV DL, DH ;显示高四位 ADD DL, 30H ;转换为ASCII码 INT 21H MOV AH, 02H ;显示数字 MOV DL, DL ;显示低四位 ADD DL, 30H ;转换为ASCII码 INT 21H MOV AH, 4CH ;退出程序 INT 21H BCD_CONV PROC MOV BL, AL ;保存原始数据 SHR AL, 4 ;将高四位移到低四位 AND AL, 0FH ;清除高四位值 CALL HEX_CONV ;转换为BCD码 MOV AH, AL ;将结果存入AH MOV AL, BL ;恢复原始数据 AND AL, 0FH ;清除低四位值 CALL HEX_CONV ;转换为BCD码 SHL AL, 4 ;将结果移到高四位 OR AH, AL ;将低四位和高四位合并为一个字节 RET BCD_CONV ENDP HEX_CONV PROC CMP AL, 10H ;如果小于10,直接转换为BCD JB NO_ADJUST ADD AL, 7 ;否则添加偏移值 NO_ADJUST: ADD AL, 30H ;转换为ASCII码 RET HEX_CONV ENDP ```

相关推荐

zip
提供的源码资源涵盖了安卓应用、小程序、Python应用和Java应用等多个领域,每个领域都包含了丰富的实例和项目。这些源码都是基于各自平台的最新技术和标准编写,确保了在对应环境下能够无缝运行。同时,源码中配备了详细的注释和文档,帮助用户快速理解代码结构和实现逻辑。 适用人群: 这些源码资源特别适合大学生群体。无论你是计算机相关专业的学生,还是对其他领域编程感兴趣的学生,这些资源都能为你提供宝贵的学习和实践机会。通过学习和运行这些源码,你可以掌握各平台开发的基础知识,提升编程能力和项目实战经验。 使用场景及目标: 在学习阶段,你可以利用这些源码资源进行课程实践、课外项目或毕业设计。通过分析和运行源码,你将深入了解各平台开发的技术细节和最佳实践,逐步培养起自己的项目开发和问题解决能力。此外,在求职或创业过程中,具备跨平台开发能力的大学生将更具竞争力。 其他说明: 为了确保源码资源的可运行性和易用性,特别注意了以下几点:首先,每份源码都提供了详细的运行环境和依赖说明,确保用户能够轻松搭建起开发环境;其次,源码中的注释和文档都非常完善,方便用户快速上手和理解代码;最后,我会定期更新这些源码资源,以适应各平台技术的最新发展和市场需求。

最新推荐

recommend-type

Java开发案例-springboot-19-校验表单重复提交-源代码+文档.rar

Java开发案例-springboot-19-校验表单重复提交-源代码+文档.rar Java开发案例-springboot-19-校验表单重复提交-源代码+文档.rar Java开发案例-springboot-19-校验表单重复提交-源代码+文档.rar Java开发案例-springboot-19-校验表单重复提交-源代码+文档.rar Java开发案例-springboot-19-校验表单重复提交-源代码+文档.rarJava开发案例-springboot-19-校验表单重复提交-源代码+文档.rar Java开发案例-springboot-19-校验表单重复提交-源代码+文档.rar
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

MATLAB柱状图在信号处理中的应用:可视化信号特征和频谱分析

![matlab画柱状图](https://img-blog.csdnimg.cn/3f32348f1c9c4481a6f5931993732f97.png) # 1. MATLAB柱状图概述** MATLAB柱状图是一种图形化工具,用于可视化数据中不同类别或组的分布情况。它通过绘制垂直条形来表示每个类别或组中的数据值。柱状图在信号处理中广泛用于可视化信号特征和进行频谱分析。 柱状图的优点在于其简单易懂,能够直观地展示数据分布。在信号处理中,柱状图可以帮助工程师识别信号中的模式、趋势和异常情况,从而为信号分析和处理提供有价值的见解。 # 2. 柱状图在信号处理中的应用 柱状图在信号处理
recommend-type

HSV转为RGB的计算公式

HSV (Hue, Saturation, Value) 和 RGB (Red, Green, Blue) 是两种表示颜色的方式。下面是将 HSV 转换为 RGB 的计算公式: 1. 将 HSV 中的 S 和 V 值除以 100,得到范围在 0~1 之间的值。 2. 计算色相 H 在 RGB 中的值。如果 H 的范围在 0~60 或者 300~360 之间,则 R = V,G = (H/60)×V,B = 0。如果 H 的范围在 60~120 之间,则 R = ((120-H)/60)×V,G = V,B = 0。如果 H 的范围在 120~180 之间,则 R = 0,G = V,B =
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察

![MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/1a36558cefc0339f7836cca7680c0aef.png) # 1. MATLAB柱状图概述** 柱状图是一种广泛用于数据可视化的图表类型,它使用垂直条形来表示数据中不同类别或组别的值。在MATLAB中,柱状图通过`bar`函数创建,该函数接受数据向量或矩阵作为输入,并生成相应的高度条形。 柱状图的优点在于其简单性和易于理解性。它们可以快速有效地传达数据分布和组别之间的比较。此外,MATLAB提供了广泛的定制选项,允许用户调整条形颜色、
recommend-type

已知自动控制原理中通过更高的频率特征来评估切割频率和库存——相位稳定。确定封闭系统的稳定性。求Wcp 和ψ已知W(p)=30•(0.1p+1)•(12.5p+1)/p•(10p+1)•(0.2p+1)•(p+1)

根据相位稳定的定义,我们需要找到一个频率 Wcp,使得相位满足 -ψ = -180°,即 ψ = 180°。此时系统的相位裕度为 0°,系统处于边缘稳定状态。 首先,我们需要将 W(p) 表示成极点和零点的形式。将分母和分子分别因式分解,得到: W(p) = 30 • (0.1p+1) • (12.5p+1) / [p • (10p+1) • (0.2p+1) • (p+1)] = 375p/(p+1) - 3750/(10p+1) + 750p/(0.2p+1) - 3750p/(10p+1) + 150p/(p+1) + 30 因此,系统的极点为 -1、-0.1、-0.2、
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。