C语言编程实现经典的进程同步问题--读者与写者问题

时间: 2023-10-07 07:10:22 浏览: 47
读者与写者问题是一个经典的进程同步问题,它描述了多个进程竞争共享资源的情况。在读者与写者问题中,有多个读者进程和一个写者进程对一个共享资源进行读写操作。 读者进程可以同时读取共享资源,但是不能同时写入共享资源;写者进程可以独占地写入共享资源,但是不能同时读取共享资源。读者和写者之间需要进行同步,以避免数据不一致的问题。 下面是一个使用 C 语言编写的读者与写者问题的示例代码: ```c #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <pthread.h> #include <semaphore.h> #define MAX_READERS 10 sem_t mutex, write_mutex; int readers = 0; void *writer(void *arg) { int id = *(int *)arg; while (1) { printf("Writer %d is trying to write.\n", id); sem_wait(&write_mutex); printf("Writer %d is writing.\n", id); sem_post(&write_mutex); printf("Writer %d finished writing.\n", id); } } void *reader(void *arg) { int id = *(int *)arg; while (1) { printf("Reader %d is trying to read.\n", id); sem_wait(&mutex); readers++; if (readers == 1) { sem_wait(&write_mutex); } sem_post(&mutex); printf("Reader %d is reading.\n", id); sem_wait(&mutex); readers--; if (readers == 0) { sem_post(&write_mutex); } sem_post(&mutex); printf("Reader %d finished reading.\n", id); } } int main() { int i; pthread_t readers_tid[MAX_READERS], writer_tid; sem_init(&mutex, 0, 1); sem_init(&write_mutex, 0, 1); int *id = (int *)malloc(sizeof(int)); *id = 1; pthread_create(&writer_tid, NULL, writer, id); for (i = 0; i < MAX_READERS; i++) { id = (int *)malloc(sizeof(int)); *id = i + 1; pthread_create(&readers_tid[i], NULL, reader, id); } pthread_join(writer_tid, NULL); for (i = 0; i < MAX_READERS; i++) { pthread_join(readers_tid[i], NULL); } sem_destroy(&mutex); sem_destroy(&write_mutex); return 0; } ``` 在这个示例代码中,使用了两个信号量:`mutex` 和 `write_mutex`。`mutex` 用于控制读者进程的访问,`write_mutex` 用于控制写者进程的访问。 读者进程在访问共享资源之前需要获取 `mutex` 信号量的锁,然后将 `readers` 计数器加一。如果是第一个读者进程,它需要获取 `write_mutex` 信号量的锁。读取操作完成后,读者进程需要释放 `mutex` 信号量的锁,并将 `readers` 计数器减一。如果是最后一个读者进程,它需要释放 `write_mutex` 信号量的锁。 写者进程需要获取 `write_mutex` 信号量的锁,然后进行写入操作。写入操作完成后,写者进程释放 `write_mutex` 信号量的锁。 在主函数中,创建了一个写者进程和多个读者进程,并等待它们的结束。最后,释放了两个信号量的资源。 这个示例代码实现了基本的读者与写者问题,但是可能存在一些问题,例如写者优先等待、饥饿问题等。为了解决这些问题,需要使用更为复杂的同步机制,例如读写锁、条件变量等。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

C语言实现的排列组合问题的通用算法、解决方法

主要介绍了C语言实现的排列组合问题的通用算法、解决方法,本文使用C语言实现在程序中解决这个问题,需要的朋友可以参考下
recommend-type

C语言之整数划分问题(递归法)实例代码

主要介绍了C语言之整数划分问题(递归法)实例代码的相关资料,需要的朋友可以参考下
recommend-type

Okumura-hata的C语言编程

Okumura-hata的C语言编程 里面介绍的比较详细哦,欢迎大家的下载 免积分。
recommend-type

C语言经典例题100例(含答案)

100道经典例题包含答案,做完收获很大,适合掌握了C语言基本语法以后想做练习的同学学习
recommend-type

C语言实现二进制文件读写详解

文章先介绍函数,我们一共要用到三个函数,fopen,fread,fwrite。二进制读写的顺序是用fopen以二进制方式打开读写文件,然后使用fread和fwrite两个函数将数据写入二进制文件中。
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

设计算法实现将单链表中数据逆置后输出。用C语言代码

如下所示: ```c #include <stdio.h> #include <stdlib.h> // 定义单链表节点结构体 struct node { int data; struct node *next; }; // 定义单链表逆置函数 struct node* reverse(struct node *head) { struct node *prev = NULL; struct node *curr = head; struct node *next; while (curr != NULL) { next
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。