设计一个有关排序的C语言题目

题目：编写一个程序，输入一组整数，对其进行从小到大排序，并输出排序后的结果。

要求：

1. 程序中使用冒泡排序算法进行排序；

2. 程序中使用函数进行排序；

3. 输入的整数个数不超过100个，每个整数的范围为-100000到100000之间。

4. 输出排序后的整数，每个整数之间用一个空格分隔，最后一个整数后不要有空格。

示例：

输入：

10 2 8 5 7

输出：

2 5 7 8 10

相关问题

设计一个有关排序的C语言题目，难一点

题目描述：

给定一个长度为n的整数数组a，现在需要对数组a进行排序，但是有一些特殊要求：

1. 对于数组中的每一个奇数，其在排序后的数组中的位置必须比原来数组中的位置靠前。

2. 对于数组中的每一个偶数，其在排序后的数组中的位置必须比原来数组中的位置靠后。

请你编写一个C语言程序，实现以上的排序要求。

输入描述：

第一行包含一个整数n，表示数组a的长度。(1<=n<=1000)

接下来一行包含n个整数，表示数组a中的元素，每个元素的取值范围为[-10^9,10^9]。

输出描述：

输出一行，包含n个整数，表示排序后的数组a。

示例：

输入：

5

5 2 3 1 4

输出：

1 2 3 5 4

解释：

排序后的数组为[1,2,3,5,4]，奇数5在排序后的数组中的位置比原来数组中的位置靠前，偶数4在排序后的数组中的位置比原来数组中的位置靠后。

c语言课程设计题目汇总

C语言课程设计题目汇总是指在学习C语言课程过程中，所需完成的一系列设计题目的汇总。这些题目旨在帮助学生提高C语言编程能力，理解C语言的基本概念和特点，并培养解决问题的能力。以下是一些可能的C语言课程设计题目汇总：

1. 编写一个计算器程序，可以进行基本的数学运算（加法、减法、乘法、除法）。

2. 编写一个学生成绩管理系统，可以输入学生的考试成绩，计算平均分并输出成绩报表。

3. 编写一个猜数字的游戏，让用户猜一个随机生成的整数。

4. 设计一个简单的学生图书管理系统，可以添加、删除、查询学生的借阅信息。

5. 编写一个程序，判断一个字符串是否是回文（正反读都相同）。

6. 实现一个简单的冒泡排序算法，对给定的一组数字进行排序。

7. 设计一个银行账户管理系统，可以进行存款、取款和查询余额操作。

8. 编写一个简单的文字游戏，让用户填写空白处，完成一个故事。

9. 实现一个简单的网络聊天程序，可以实现多用户之间的对话交流。

10. 设计一个简单的扫雷游戏，给定一组雷区，根据用户选择进行扫雷操作。

以上仅是一些可能的C语言课程设计题目，不同学校或教师可能会有不同的设置和要求。通过完成这些设计题目，学生可以巩固C语言的基础知识，锻炼编程思维和解决问题的能力。