对描述性统计结果: 淋巴细胞计数 白细胞计数 血小板计数 count 629.000000 629.000000 629.000000 mean 1.863959 5.860461 201.483307 std 0.532139 1.660261 57.079633 min 0.400000 1.300000 71.000000 25% 1.500000 4.750000 164.000000 50% 1.800000 5.600000 198.000000 75% 2.100000 6.700000 240.000000 max 3.900000 23.200000 463.000000进行简要分析

时间: 2023-08-07 17:07:01 浏览: 39
根据描述性统计结果,我们可以得到以下结论: 1. 淋巴细胞计数的平均值为1.86,最小值为0.4,最大值为3.9。数据的标准差为0.53,说明淋巴细胞计数的变异程度相对较小。 2. 白细胞计数的平均值为5.86,最小值为1.3,最大值为23.2。数据的标准差为1.66,说明白细胞计数的变异程度相对较大。 3. 血小板计数的平均值为201.48,最小值为71,最大值为463。数据的标准差为57.08,说明血小板计数的变异程度相对较大。 4. 三个变量的中位数都比平均值小,说明数据存在一定程度的偏态。 5. 三个变量的四分位数范围较大,说明数据分布比较分散。 6. 白细胞计数的最大值23.2比其他两个变量的最大值大很多,可能存在离群值或异常值。 综上所述,这些变量的分布情况存在一定的差异,需要根据具体问题选择合适的方法进行数据处理和分析。同时,需要注意异常值和偏态对数据分析结果的影响。
相关问题

ubuntu如何查看Hadoop自带的MR-App单词计数源代码WordCount.java,

要查看Hadoop自带的MR-App单词计数源代码WordCount.java,可以按照以下步骤进行: 1. 打开终端,进入Hadoop的安装目录。 2. 进入Hadoop的源代码目录,该目录通常位于 /usr/local/hadoop/share/hadoop/mapreduce/ 。 3. 在该目录下,可以找到WordCount.java源代码文件。可以使用cat命令查看文件内容: ``` cat WordCount.java ``` 或者使用文本编辑器打开文件进行查看: ``` vi WordCount.java ``` 注意:如果使用vi命令打开文件,需要按下i键进入编辑模式,查看完毕后按下Esc键退出编辑模式,再输入:wq保存并退出文件。

那怎么用count对特定元素,如1进行计数

如果你想使用`collections.Counter`计数特定元素,比如1,你可以通过使用`count()`方法来获取特定元素的计数。这个方法接受一个元素作为参数,并返回该元素在计数器中出现的次数。 以下是一个示例代码: ```python from collections import Counter # 假设有一个二分类的数据列表 data = [0, 1, 1, 0, 1, 0, 0, 1, 1, 1] # 使用Counter计数 count = Counter(data) # 计数特定元素1 count_of_1 = count[1] # 输出计数结果 print("元素1的计数:", count_of_1) ``` 运行以上代码,你会得到输出结果: ``` 元素1的计数: 6 ``` 这表示元素1在数据列表中出现了6次。你可以根据需要修改代码,将特定元素作为参数传递给`count()`方法来计数不同的元素。 希望能够满足你的需求!

相关推荐

最新推荐

recommend-type

jackson json 转 map 数值科学计数法的问题解决.docx

将json转换为map之后,如果数值类型太多会在转换之后出现科学计数法的问题,经研究jackson源码、网上百度资料得知可以通过设置一些参数解决该问题
recommend-type

实验报告 LED计数电路绘制及测试.docx

华中科技大学 logisim 新手实验一 绘制LED计数电路 自定义封装电路 LED功能测试
recommend-type

单片机:c语言实现秒表计数(按键开始,结束,重置)

实现秒表计数功能,使用定时器和外部中断实现。8号按键代表计时开始/结束,C号按键代表重置为0,为了演示方便,这里上限定为15秒。
recommend-type

S7-1500 工艺模块 TM Count 2x24V 计数功能使用入门.docx

S7-1500 工艺模块 TM Count 2x24V 计数功能使用入门!!!
recommend-type

LED计数电路_计算机组成原理实验报告.docx

计算机组成原理有关LED计数电路、5路输入编码器、7段数码管显示驱动器的实验报告
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。