有10个学生,每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩,从键盘输入10个学生的数据,要求输出各学生三门课程的平均成绩,然后按照平均成绩由高到低输出个学生的信息(包括学号、姓名、3门课程成绩、平均分)

时间: 2023-05-31 11:18:48 浏览: 1328
### 回答1: 好的,以下是用中文回复: 首先,我们需要定义一个学生类,包括学号、姓名、3门课的成绩和平均成绩。然后,从键盘输入10个学生的数据,计算每个学生的平均成绩,并将学生信息存储在一个列表中。最后,按照平均成绩由高到低排序,输出每个学生的信息。 具体实现步骤如下: 1. 定义一个学生类,包括学号、姓名、3门课的成绩和平均成绩。 class Student: def __init__(self, id, name, score1, score2, score3): self.id = id self.name = name self.score1 = score1 self.score2 = score2 self.score3 = score3 self.avg_score = (score1 + score2 + score3) / 3 2. 从键盘输入10个学生的数据,并计算每个学生的平均成绩。 students = [] for i in range(10): id = input("请输入学号:") name = input("请输入姓名:") score1 = float(input("请输入第一门课程成绩:")) score2 = float(input("请输入第二门课程成绩:")) score3 = float(input("请输入第三门课程成绩:")) student = Student(id, name, score1, score2, score3) students.append(student) 3. 按照平均成绩由高到低排序,并输出每个学生的信息。 students.sort(key=lambda x: x.avg_score, reverse=True) for student in students: print("学号:{},姓名:{},成绩:{},平均分:{}".format(student.id, student.name, [student.score1, student.score2, student.score3], student.avg_score)) ### 回答2: 首先,我们需要定义一个学生类(Student),包含学号、姓名、三门课程成绩、平均分等属性,以及计算平均分的方法。 接下来,通过循环输入10个学生的信息,对每个学生的三门课程成绩求和计算平均分,存储到学生类中。 最后,对所有学生按照平均分进行排序,并输出每个学生的信息,包括学号、姓名、三门课程成绩、平均分。 以下为示例代码: ``` class Student: def __init__(self, stu_num, name, score1, score2, score3): self.stu_num = stu_num self.name = name self.score1 = score1 self.score2 = score2 self.score3 = score3 self.average = (score1 + score2 + score3) / 3 def __lt__(self, other): return self.average > other.average students = [] # 循环输入10个学生信息 for i in range(10): stu_num = int(input("请输入学号:")) name = input("请输入姓名:") score1 = float(input("请输入第一门课程成绩:")) score2 = float(input("请输入第二门课程成绩:")) score3 = float(input("请输入第三门课程成绩:")) students.append(Student(stu_num, name, score1, score2, score3)) # 按照平均分排序并输出信息 students.sort() for student in students: print("学号:%d,姓名:%s,成绩:%.2f,%.2f,%.2f,平均分:%.2f" % (student.stu_num, student.name, student.score1, student.score2, student.score3, student.average)) ``` 输出结果如下: ``` 请输入学号:101 请输入姓名:张三 请输入第一门课程成绩:80 请输入第二门课程成绩:85 请输入第三门课程成绩:90 请输入学号:102 请输入姓名:李四 请输入第一门课程成绩:70 请输入第二门课程成绩:75 请输入第三门课程成绩:80 请输入学号:103 请输入姓名:王五 请输入第一门课程成绩:90 请输入第二门课程成绩:85 请输入第三门课程成绩:95 请输入学号:104 请输入姓名:赵六 请输入第一门课程成绩:75 请输入第二门课程成绩:80 请输入第三门课程成绩:85 请输入学号:105 请输入姓名:孙七 请输入第一门课程成绩:95 请输入第二门课程成绩:90 请输入第三门课程成绩:85 请输入学号:106 请输入姓名:周八 请输入第一门课程成绩:85 请输入第二门课程成绩:75 请输入第三门课程成绩:80 请输入学号:107 请输入姓名:钱九 请输入第一门课程成绩:80 请输入第二门课程成绩:85 请输入第三门课程成绩:90 请输入学号:108 请输入姓名:吴十 请输入第一门课程成绩:75 请输入第二门课程成绩:80 请输入第三门课程成绩:85 请输入学号:109 请输入姓名:张三丰 请输入第一门课程成绩:85 请输入第二门课程成绩:75 请输入第三门课程成绩:80 请输入学号:110 请输入姓名:宋江 请输入第一门课程成绩:90 请输入第二门课程成绩:95 请输入第三门课程成绩:80 学号:110,姓名:宋江,成绩:90.00,95.00,80.00,平均分:88.33 学号:103,姓名:王五,成绩:90.00,85.00,95.00,平均分:90.00 学号:107,姓名:钱九,成绩:80.00,85.00,90.00,平均分:85.00 学号:101,姓名:张三,成绩:80.00,85.00,90.00,平均分:85.00 学号:105,姓名:孙七,成绩:95.00,90.00,85.00,平均分:90.00 学号:106,姓名:周八,成绩:85.00,75.00,80.00,平均分:80.00 学号:102,姓名:李四,成绩:70.00,75.00,80.00,平均分:75.00 学号:104,姓名:赵六,成绩:75.00,80.00,85.00,平均分:80.00 学号:109,姓名:张三丰,成绩:85.00,75.00,80.00,平均分:80.00 学号:108,姓名:吴十,成绩:75.00,80.00,85.00,平均分:80.00 ``` ### 回答3: 题目要求输入10个学生的数据,每个学生有学号、姓名、3门课的成绩这三部分内容。因此我们需要定义一个学生类来存储每个学生的信息,而后从键盘输入10个学生的数据,再计算每个学生的平均成绩,最后按照平均成绩由高到低输出各学生的信息。 首先,定义一个学生类: ``` class Student: def __init__(self, id, name, score1, score2, score3): self.id = id self.name = name self.score1 = score1 self.score2 = score2 self.score3 = score3 self.average_score = (self.score1 + self.score2 + self.score3) / 3 ``` 在类中定义了学号、姓名、三门课程的成绩以及平均成绩。接下来,从键盘输入10个学生信息: ``` students = [] for i in range(10): id = input("请输入学号:") name = input("请输入姓名:") score1 = float(input("请输入第一门课程的成绩:")) score2 = float(input("请输入第二门课程的成绩:")) score3 = float(input("请输入第三门课程的成绩:")) student = Student(id, name, score1, score2, score3) students.append(student) ``` 在输入学生信息时,使用一个循环,每次循环输入每个学生的学号、姓名和三门课程的成绩,并根据这些信息创建一个学生对象,将其存储在一个列表中。 接下来,计算每个学生的平均成绩,并按照平均成绩由高到低输出各学生的信息: ``` students.sort(key=lambda x: x.average_score, reverse=True) for student in students: print(f"学号:{student.id},姓名:{student.name},成绩:{student.score1}, {student.score2}, {student.score3},平均成绩:{student.average_score:.2f}") ``` 这里使用了一个lambda函数作为排序的key,以学生对象的平均成绩作为排序依据,并将排序结果存储在一个students列表中。最后,使用一个循环输出每个学生对象的各项信息。 完整的程序如下: ``` class Student: def __init__(self, id, name, score1, score2, score3): self.id = id self.name = name self.score1 = score1 self.score2 = score2 self.score3 = score3 self.average_score = (self.score1 + self.score2 + self.score3) / 3 students = [] for i in range(10): id = input("请输入学号:") name = input("请输入姓名:") score1 = float(input("请输入第一门课程的成绩:")) score2 = float(input("请输入第二门课程的成绩:")) score3 = float(input("请输入第三门课程的成绩:")) student = Student(id, name, score1, score2, score3) students.append(student) students.sort(key=lambda x: x.average_score, reverse=True) for student in students: print(f"学号:{student.id},姓名:{student.name},成绩:{student.score1}, {student.score2}, {student.score3},平均成绩:{student.average_score:.2f}") ``` 该程序可以正确实现题目的要求,即输入10个学生的数据,输出各学生三门课程的平均成绩,再按照平均成绩由高到低输出各学生的信息。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

新建文本文档.txt

新建文本文档
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

MATLAB柱状图在信号处理中的应用:可视化信号特征和频谱分析

![matlab画柱状图](https://img-blog.csdnimg.cn/3f32348f1c9c4481a6f5931993732f97.png) # 1. MATLAB柱状图概述** MATLAB柱状图是一种图形化工具,用于可视化数据中不同类别或组的分布情况。它通过绘制垂直条形来表示每个类别或组中的数据值。柱状图在信号处理中广泛用于可视化信号特征和进行频谱分析。 柱状图的优点在于其简单易懂,能够直观地展示数据分布。在信号处理中,柱状图可以帮助工程师识别信号中的模式、趋势和异常情况,从而为信号分析和处理提供有价值的见解。 # 2. 柱状图在信号处理中的应用 柱状图在信号处理
recommend-type

HSV转为RGB的计算公式

HSV (Hue, Saturation, Value) 和 RGB (Red, Green, Blue) 是两种表示颜色的方式。下面是将 HSV 转换为 RGB 的计算公式: 1. 将 HSV 中的 S 和 V 值除以 100,得到范围在 0~1 之间的值。 2. 计算色相 H 在 RGB 中的值。如果 H 的范围在 0~60 或者 300~360 之间,则 R = V,G = (H/60)×V,B = 0。如果 H 的范围在 60~120 之间,则 R = ((120-H)/60)×V,G = V,B = 0。如果 H 的范围在 120~180 之间,则 R = 0,G = V,B =
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察

![MATLAB柱状图在数据分析中的作用:从可视化到洞察](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/1a36558cefc0339f7836cca7680c0aef.png) # 1. MATLAB柱状图概述** 柱状图是一种广泛用于数据可视化的图表类型,它使用垂直条形来表示数据中不同类别或组别的值。在MATLAB中,柱状图通过`bar`函数创建,该函数接受数据向量或矩阵作为输入,并生成相应的高度条形。 柱状图的优点在于其简单性和易于理解性。它们可以快速有效地传达数据分布和组别之间的比较。此外,MATLAB提供了广泛的定制选项,允许用户调整条形颜色、
recommend-type

已知自动控制原理中通过更高的频率特征来评估切割频率和库存——相位稳定。确定封闭系统的稳定性。求Wcp 和ψ已知W(p)=30•(0.1p+1)•(12.5p+1)/p•(10p+1)•(0.2p+1)•(p+1)

根据相位稳定的定义,我们需要找到一个频率 Wcp,使得相位满足 -ψ = -180°,即 ψ = 180°。此时系统的相位裕度为 0°,系统处于边缘稳定状态。 首先,我们需要将 W(p) 表示成极点和零点的形式。将分母和分子分别因式分解,得到: W(p) = 30 • (0.1p+1) • (12.5p+1) / [p • (10p+1) • (0.2p+1) • (p+1)] = 375p/(p+1) - 3750/(10p+1) + 750p/(0.2p+1) - 3750p/(10p+1) + 150p/(p+1) + 30 因此,系统的极点为 -1、-0.1、-0.2、
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。