蓝桥杯2022真题解析c/c++大学b组

时间: 2023-05-10 22:54:42 浏览: 160
蓝桥杯2022真题解析c/c 大学b组是一道考查编程基础的题目,主要考查程序员的编程能力和逻辑思维能力,难度较大,需要对C语言有深入的理解和掌握。 题目要求程序输入两个数n和m,然后输出一个n*m的矩阵,其中每个元素的值为该元素在矩阵中的位置。首先要找出规律,可以发现矩阵的第一行和第一列的元素都是从1开始递增的,而其他的元素是该元素上面的元素加1和该元素左边的元素加1的和。 那么我们就可以按照这个规律来写出程序。首先输入n和m,然后定义一个二维数组a[n][m],然后循环遍历a数组,依次按照规律计算每个元素的值,并赋值给a数组,最后输出整个矩阵即可。 总体来说,蓝桥杯2022真题解析c/c 大学b组是一道综合性较强的编程题目,不仅考察了编程思路和逻辑能力,还要求精通C语言编程技能。因此,考生在备考期间需要加强C语言编程的学习和掌握,结合实践,从而在考试中得到更好的表现。
相关问题

《蓝桥杯历届真题解析》c/c++ 大学a组视频

《蓝桥杯历届真题解析》是一本针对蓝桥杯大学A组竞赛的视频解析。蓝桥杯是中国最大的IT类赛事之一,旨在选拔和培养IT人才,提高大学生的编程能力。而大学A组是面向计算机专业的本科生的竞赛组别。 该视频解析的主要目的是帮助参赛者了解蓝桥杯历年来的真题,并给出详细的解题思路和解题方法。通过观看这个视频,参赛者可以更好地理解题目的意图和要求,并学习到一些解题的技巧和方法。这对于备战蓝桥杯竞赛是非常有帮助的。 视频内容覆盖了历届的蓝桥杯真题,每道题都进行了详尽的讲解和分析。解析中包括了整个解题过程,包括问题分析、算法设计、代码实现等环节。通过观看这些解析视频,参赛者可以在理论知识和实际操作中得到很好的结合。 《蓝桥杯历届真题解析》c/c 大学A组视频是一个非常有价值的学习资料。它不仅可以帮助参赛者更好地备战蓝桥杯竞赛,还可以帮助提高他们的编程能力和算法思维能力。无论是对于即将参加蓝桥杯竞赛的同学,还是对于对编程感兴趣的人来说,这个视频都是一本值得推荐的学习资料。

蓝桥杯历年真题c/c++

蓝桥杯是一项软件竞赛,其中包含了多道编程题目。选手需要在规定的时间内完成题目,并通过浏览器方式提交答案。题目类型包括结果填空和程序设计。结果填空题要求选手根据题目描述直接填写结果,而程序设计题要求选手设计程序来得出正确的输出结果。选手的程序必须符合GNU C/C++标准,不能使用与操作系统相关的API。\[1\] 关于历年真题,蓝桥杯的题目涵盖了各个难度级别,考察的内容包括算法理解、编程基本功和编码熟练度。对于不熟悉编程的人来说,可能会感到困难。蓝桥杯与ACM、CCSP等竞赛相比,更注重编程基本功的考察。\[2\] 关于具体的题目内容,根据提供的引用,题目A是关于排列字母的题目,题目B是关于特殊时间的题目。而题目C、D、E、F、G、H、I、J的具体内容没有提供。\[3\] 对于题目C、D、E、F、G、H、I、J的具体答案,没有提供相关信息。\[3\] 所以,无法提供蓝桥杯历年真题的具体内容和答案。如果您需要获取历年真题的详细内容和答案,建议您参考蓝桥杯官方网站或相关资料。 #### 引用[.reference_title] - *1* *2* *3* [2022年4月第十三届蓝桥杯省赛C组C语言/C++真题及答案](https://blog.csdn.net/weixin_47964723/article/details/124064440)[target="_blank" data-report-click={"spm":"1018.2226.3001.9630","extra":{"utm_source":"vip_chatgpt_common_search_pc_result","utm_medium":"distribute.pc_search_result.none-task-cask-2~all~insert_cask~default-1-null.142^v91^koosearch_v1,239^v3^insert_chatgpt"}} ] [.reference_item] [ .reference_list ]

相关推荐

最新推荐

recommend-type

蓝桥杯第十三届大赛web大学组题目

资源自取,蓝桥杯第十三届大赛web大学组题目。
recommend-type

第十三届蓝桥杯大赛软件赛省赛 Python 大学 B 组

第十三届蓝桥杯大赛软件赛省赛 Python 大学 B 组真题(准备蓝桥杯的童鞋必看!!!)
recommend-type

蓝桥杯 2015省赛 Java语言 大学A组 真题

这是我在参加蓝桥杯2015省赛Java语言大学A组时拷的真题,仅供大家学习参考,谢谢
recommend-type

第十一届蓝桥杯大赛青少年组Scratch国赛真题.pdf

第十一届蓝桥杯大赛青少年组Scratch国赛真题,格式完整、无logo,适合机构作为真题训练学生进行国赛练习。
recommend-type

蓝桥杯单片机的9~12届的客观真题

本作品是蓝桥杯单片机的9~12届的客观真题 其讲解是引用撞上电子公众号的开源讲解,本作品不做商用。 习题和答案分开方便练习。 整理:重耳
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向

![:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向](https://img-blog.csdnimg.cn/7e3d12895feb4651b9748135c91e0f1a.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZHJvaWRzYW5zZmFsbGJhY2s,shadow_50,text_Q1NETiBA5rKJ6YaJ77yM5LqO6aOO5Lit,size_20,color_FFFFFF,t_70,g_se,x_16) # 1. YOLO目标检测算法简介 YOLO(You Only Look Once)是一种
recommend-type

def ObjFun(x,y,beta): # 目标函数 """ Logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: loss value """ n = x.shape[0] p = x.shape[1] pred = 1 / (1 + np.exp(-np.dot(x, beta))) pred = np.clip(pred, 1e-15, 1 - 1e-15) # 将预测值限制在一个很小的区间内 ObjVal = -np.sum(y * np.log(pred) + (1 - y) * np.log(1 - pred)) / n return ObjVal

好的,根据上面的目标函数,我们可以推导出其对应的梯度向量函数,如下所示: def gradient(x, y, beta): """ Compute gradient of the logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: gradient vector """ n = x.shape[0] pred = 1 /
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。