如何把数组1的数据传入数组2中,数组2的数据是长度为10的空值。数组1的数据是int类型

时间: 2024-03-12 17:45:54 浏览: 16
你可以使用循环来遍历数组1,并将其元素逐个复制到数组2中。以下是一个示例代码: ```c++ int arr1[] = {1, 2, 3, 4, 5}; int arr2[10]; for (int i = 0; i < 5; i++) { arr2[i] = arr1[i]; } ``` 在这个例子中,我们首先创建了一个名为 `arr1` 的整数类型数组,并将其初始化为一些值。然后,我们创建了一个名为 `arr2` 的长度为10的整数类型数组,并使用 for 循环遍历数组1,并将其元素值逐个复制到数组2中。由于数组1的长度为5,因此我们只需要遍历5次。当遍历完数组1后,数组2中的前5个元素将会被填充为与数组1相同的值。而数组2中的其余元素将保留为空值。
相关问题

C++中protobuf获取map类型为啥是用*以及数组类型

在C++中,使用Protobuf获取Map类型和数组类型的值时,也需要使用*号。原因是,在生成的C++代码中,Map类型和数组类型的字段被封装在一个类似于指针的结构体中,使用*号可以获取到这个结构体指针,从而访问Map类型和数组类型的值。 对于Map类型的字段,生成的C++代码会自动生成一个类似于指针的结构体,结构体中包含了Map类型的键值对。例如,如果Protobuf定义了一个名为my_map的Map类型字段,那么在生成的C++代码中就会有一个名为MyMessage::MyMap* MyMap_的结构体指针,可以通过该指针访问my_map中的键值对。示例代码如下: ``` MyMessage message; (*message.mutable_my_map())["key1"] = 1; (*message.mutable_my_map())["key2"] = 2; (*message.mutable_my_map())["key3"] = 3; int value = (*message.mutable_my_map())["key2"]; ``` 对于数组类型的字段,生成的C++代码会自动生成一个类似于指针的结构体,结构体中包含了数组元素。例如,如果Protobuf定义了一个名为my_array的int32类型的数组,那么在生成的C++代码中就会有一个名为MyMessage::MyArray* MyArray_的结构体指针,可以通过该指针访问my_array中的元素。示例代码如下: ``` MyMessage message; message.add_my_array(1); message.add_my_array(2); message.add_my_array(3); int value = message.my_array(1); ``` 需要注意的是,C++中使用*号获取Map类型和数组类型的值时,需要进行空值判断,以避免访问空指针或越界访问的错误。

vue用map找到数组中不为空的哪项数据

你可以使用JavaScript中的`Array.prototype.map()`方法来遍历数组并返回一个新的数组,然后使用`Array.prototype.filter()`方法筛选出不为空的项。 以下是示例代码: ```javascript const arr = [null, 'hello', '', undefined, 'world']; const result = arr.map((item, index) => { return item ? index : null; }).filter(item => item !== null); console.log(result); // 输出 [1, 4] ``` 在上面的代码中,我们首先定义了一个数组`arr`,它包含了一些空值和非空值。接着,我们使用`map()`方法遍历数组,并返回一个新的数组,其中每个项都是原数组中对应项的索引值(如果该项不为空),或者是`null`(如果该项为空)。最后,我们使用`filter()`方法筛选出不为空的项,即不等于`null`的项,并将它们保存在`result`数组中。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

详解JS取出两个数组中的不同或相同元素

主要介绍了JS取出两个数组中的不同或相同元素,文中通过示例代码介绍的非常详细,对大家的学习或者工作具有一定的参考学习价值,需要的朋友们下面随着小编来一起学习学习吧
recommend-type

js删除对象/数组中null、undefined、空对象及空数组方法示例

这两天在项目中遇到后台需要传的数据为不能有null,不能有空值,而这个数据又是一个庞大的对象,对组集合,所以写了个方法来解决这个问题。为了兼具所有的种类类型,封装了方法,代码如下: let obj = { a: { a_1:...
recommend-type

JDBC查询返回数据集一直为空,明明数据库(MySQL)有数据的解决办法

排除代码逻辑没有问题,找到原因后特别想吐槽这个错误,纠结了半天。...都改为UTF-8格式 二、解决步骤 1.查看修改数据库编码格式 Navicat查看数据库编码格式 办法 原创文章 235获赞 139访问量 11万+ 关注 私信
recommend-type

详解Java去除json数据中的null空值问题

主要介绍了详解Java去除json数据中的null空值问题,文中通过示例代码介绍的非常详细,对大家的学习或者工作具有一定的参考学习价值,需要的朋友们下面随着小编来一起学习学习吧
recommend-type

Stata数据集缺省值的处理

Stata数据分析过程中,首先需要对数据进行清洗。数据集的缺省项会导致数据分析严重失真。数据清理过程中,有必要对缺省值进行查漏补缺或删除处理。这里介绍三种最简单的处理方法。
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。