用c++实现词法分析程序(用dfa)

时间: 2023-05-13 09:02:46 浏览: 150
词法分析是编译器的基础,它的主要任务是将输入的字符序列转化为符号序列,同时识别出其中的各种词法单元,如关键字、标识符、常数、运算符等。其中,DFA(确定有限自动机)是实现词法分析的一种有效方法。 具体来说,实现词法分析程序可以分为以下几个步骤: 1. 定义输入字符集和词法单元集合。 首先,需要确定词法单元集合,例如C语言中常见的有关键字、标识符、数字、运算符、分隔符等。同时,也需要定义输入字符集,例如ASCII码中的所有字符和部分特殊字符。 2. 构造DFA状态转移表。 在词法分析中,DFA用来识别和匹配字符序列。因此,需要根据输入字符集合与词法单元集合,构造对应的DFA状态转移表。这可以通过手动构造或使用工具如Lex/Yacc完成,其中包括每个状态的入口、出口和字符匹配等。 3. 编写DFA驱动程序。 编写DFA驱动程序,即读入输入的字符序列,根据DFA状态转移表进行状态跳转,最终输出识别到的词法单元及其相应属性。 4. 测试程序。 在完成代码编写后,需要进行详细的测试,比如输入一些边界情况的字符、特殊字符等,保证程序的正确性和鲁棒性。 在实现词法分析程序的过程中,需要掌握DFA的原理和构造方法,同时熟悉所使用的程序设计语言,如C语言。合理构造状态转移表和驱动程序可以有效地提升词法分析程序的性能和识别能力。
相关问题

能识别浮点数的简单词法分析程序(C语言实现)的DFA图

下面是一个简单的浮点数词法分析程序的DFA图示,包括4个状态和4个输入符号。 ![浮点数词法分析程序的DFA图示](https://i.imgur.com/Twz2XwD.png) 其中,圆圈表示状态,箭头表示转换,标签表示输入符号。每个状态都有一个编号,分别是0、1、2和3。在起始状态0中,可以接受数字作为输入,转换到状态1。在状态1中,可以接受数字、小数点和指数符号作为输入,转换到状态1、2或3。在状态2中,可以接受数字和指数符号作为输入,转换到状态3。在状态3中,只能接受数字作为输入,转换到状态3。如果输入符号不是数字、小数点或指数符号,则DFA停留在当前状态。如果DFA在任何状态中停留时接受了输入字符串,则该字符串被识别为不是浮点数。如果DFA在状态1、2或3中接受了输入字符串,则该字符串被识别为浮点数。

使用C++语言设计词法分析器

词法分析器是编译器的重要组成部分,它的作用是将源代码转化为单词序列,也称为词法单元。C++语言中实现词法分析器的步骤如下: 1. 定义单词类型 在C++中,可以使用枚举类型定义单词类型,例如: ``` enum TokenType { ID, // 标识符 NUM, // 数字 ADD, // 加号 SUB, // 减号 MUL, // 乘号 DIV // 除号 }; ``` 2. 定义词法单元结构体 词法单元结构体用于保存单词的类型和值,例如: ``` struct Token { TokenType type; // 单词类型 string value; // 单词的值 }; ``` 3. 实现词法分析器 词法分析器的实现可以使用有限状态自动机(DFA)来实现,也可以使用正则表达式和有限状态转换表(NFA)来实现。 以使用DFA为例,实现步骤如下: - 定义DFA状态转移表 DFA状态转移表用于描述DFA的状态转移过程,它是一个二维数组。每一行表示一个状态,每一列表示一个输入字符,表格中的元素表示从当前状态接收到某个字符后转移到的下一个状态。 例如,假设我们要实现一个简单的四则运算表达式词法分析器,状态转移表可以如下定义: | | 数字 | 加号 | 减号 | 乘号 | 除号 | 其他字符 | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | | 1 | 1 | - | - | - | - | - | | 2 | - | - | - | - | - | - | | 3 | - | - | - | - | - | - | | 4 | - | - | - | - | - | - | | 5 | - | - | - | - | - | - | | 6 | 7 | - | - | - | - | - | | 7 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | - | | 8 | - | - | - | - | - | - | | 9 | - | - | - | - | - | - | | 10 | - | - | - | - | - | - | | 11 | - | - | - | - | - | - | 其中,状态0是初始状态,状态1表示已识别一个数字,状态2~5表示已识别一个加、减、乘、除号,状态6表示出现了非法字符,状态7表示已识别一个运算符,状态8~11表示已识别一个运算符后的数字。 - 实现DFA状态转移函数 DFA状态转移函数用于根据输入字符和当前状态计算下一个状态。可以使用状态转移表来实现状态转移函数,例如: ``` int dfa[12][6] = { {1, 2, 3, 4, 5, 6}, {1, -1, -1, -1, -1, -1}, {-1, -1, -1, -1, -1, -1}, {-1, -1, -1, -1, -1, -1}, {-1, -1, -1, -1, -1, -1}, {-1, -1, -1, -1, -1, -1}, {7, -1, -1, -1, -1, -1}, {7, 8, 9, 10, 11, -1}, {-1, -1, -1, -1, -1, -1}, {-1, -1, -1, -1, -1, -1}, {-1, -1, -1, -1, -1, -1}, {-1, -1, -1, -1, -1, -1} }; int getNextState(int state, char ch) { int input; if (isdigit(ch)) { input = 0; } else if (ch == '+') { input = 1; } else if (ch == '-') { input = 2; } else if (ch == '*') { input = 3; } else if (ch == '/') { input = 4; } else { input = 5; } return dfa[state][input]; } ``` 其中,getNextState函数接收一个当前状态和一个输入字符,返回下一个状态。 - 实现词法分析函数 词法分析函数用于将源代码转化为词法单元序列。可以使用getNextState函数和Token结构体来实现词法分析函数,例如: ``` vector<Token> lex(string code) { vector<Token> tokens; int state = 0; string value = ""; for (int i = 0; i < code.size(); i++) { int nextState = getNextState(state, code[i]); if (nextState == -1) { Token token = {UNKNOWN, value}; tokens.push_back(token); state = 0; value = ""; i--; } else { state = nextState; value += code[i]; if (state == 1) { Token token = {NUM, value}; tokens.push_back(token); state = 0; value = ""; } else if (state >= 7 && state <= 11) { Token token = {(TokenType)(state - 6), value.substr(0, value.size() - 1)}; tokens.push_back(token); state = getNextState(0, code[i]); value = code[i]; } } } return tokens; } ``` 其中,lex函数接收一个源代码字符串,返回一个词法单元序列。该函数通过循环遍历源代码字符串,根据getNextState函数计算下一个状态,并将输入字符添加到value字符串中。如果计算出的下一个状态为-1,则表示出现了非法字符,将当前已识别的字符作为一个UNKNOWN类型的词法单元添加到词法单元序列中。如果计算出的下一个状态为1,则表示已识别一个数字,将当前已识别的字符作为一个NUM类型的词法单元添加到词法单元序列中。如果计算出的下一个状态为7~11,则表示已识别一个运算符,将当前已识别的字符作为一个ADD、SUB、MUL、DIV类型的词法单元添加到词法单元序列中。 这样,我们就可以使用C++语言实现一个简单的词法分析器。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

实验一 简单的词法设计——DFA模拟程序.docx

通过对DFA模拟程序实验,使学生掌握词法分析的实现技术,及具体实现方法。通过本实验加深对词法分析程序的功能及实现方法的理解 。 二、实验环境 供Windows系统的PC机,可用C++/C#/Java等编程工具编写,语言不限。...
recommend-type

java利用DFA算法实现敏感词过滤功能

在最近的开发中遇到了敏感词过滤,便去网上查阅了很多敏感词过滤的资料,在这里也和...下面这篇文章主要给大家介绍了关于java利用DFA算法实现敏感词过滤功能的相关资料,需要的朋友可以参考借鉴,下面来一起看看吧。
recommend-type

编译原理实现词法分析和语法分析C语言源代码,DFA实现词法分析,Grammar递归向下实现语法分析,语义分析;一步到位

编译原理实现词法分析和语法分析C语言源代码,DFA实现词法分析,Grammar递归向下实现语法分析,语义分析;一步到位
recommend-type

编译原理实验词法分析器VS2010C实现

编译原理实验词法分析器VS2010C实现 正则表达式-&gt;NFA-&gt;DFA-&gt;简化,最后输入一字符串并检测该字符串是否能到达最终状态
recommend-type

编译:语法分析程序报告(源程序) c/c++

编译原理 语法分析程序 c/c++编译原理 语法分析程序 c/c++编译原理 语法分析程序 c/c++
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

numpy数组索引与切片技巧

![numpy数组索引与切片技巧](https://img-blog.csdnimg.cn/f610d87ed50745d2b7052af887da2d0d.png) # 2.1 整数索引 整数索引是 NumPy 数组中索引元素的最简单方法。它允许您使用整数来访问数组中的特定元素或子数组。 ### 2.1.1 单个元素索引 单个元素索引使用一个整数来访问数组中的单个元素。语法为: ```python array[index] ``` 其中: * `array` 是要索引的 NumPy 数组。 * `index` 是要访问的元素的索引。 例如: ```python import
recommend-type

javaboolean类型怎么使用

Java中的boolean类型表示真或假,只有两个可能的值。在Java中,boolean类型的变量可以被初始化为false或true。可以使用以下语法来声明和初始化一个boolean类型的变量: ``` boolean myBoolean = true; ``` 在Java中,boolean类型的变量通常用于控制流程和条件测试,例如: ``` if (myBoolean) { // do something if myBoolean is true } else { // do something if myBoolean is false } ``` 除了if语句之外
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。