德育双减：乡土乡情研学，创新实践育人策略

德育双减课题申报书探讨的是如何在"双减"政策背景下，通过创新实践途径来实施德育教育。"双减"政策旨在减轻中小学生过重的学业负担，确保他们的身心健康，这为德育教育提供了新的发展机遇。传统的道德教育方式，如过度依赖分数评价，已被政策调整所改变，要求教师采用多元化的教学手段，如“乡土乡情”研学旅行活动课程开发。 这种课程开发强调结合地方文化，让学生在实地考察和体验中学习道德价值观，将理论知识与生活实践相结合，增强学生的道德情感和社会责任感。通过“乡土乡情”活动，学生们可以在轻松愉快的环境中，体验当地历史、风俗和社区生活，从而深化对道德规范的理解，形成良好的道德行为习惯。 加强德育教育成为了"双减"政策实施的关键环节，因为它有助于纠正教育功利化倾向，回归教育的本质，培养孩子们全面发展的能力。在减轻课业压力的同时，课外活动、课后服务的丰富性为德育教育创造了更多可能性，使得家校社资源能够得到有效整合，共同致力于学生的道德素质提升。 问题的提出部分，着重于挖掘德育教育在新政策环境下的挑战和机遇，即如何在减轻学业负担的同时，确保德育目标的达成，以及如何转变教育者的教育理念，使之与"双减"政策相适应。这涉及到教育者如何灵活运用教育策略，比如设计富有深度和启发性的实践活动，以激发学生的道德自觉和人文素养。 德育双减课题申报书的核心在于探索如何通过实践育人的方式，尤其是"乡土乡情"研学旅行活动，来落实"双减"政策，促进学生全面发展，培养具有高尚人格的新一代。在这个过程中，教育者不仅要关注学生的学业，更要关注他们的道德成长，这是"双减"政策落地的重要组成部分。