FLEX实验：构建词法分析程序与学习心得

本次编译原理实验主要聚焦于用FLEX自动构造词法分析程序，这是实验1.2的一部分，旨在帮助学生深入理解并实践 Flex 这个强大的工具。实验要求包括编写符合特定规则的词法分析器，如识别标识符和字符转换等特定模式。 实验者需要提交实验报告，并确保格式正确，内容详实，涵盖了对Flex的基本使用，如正则表达式的应用和编程逻辑设计。在描述中提到，实验者主要依靠课本作为学习资源，但同时也参考了网上的一些范例代码，例如从CSDN博客中的文章获取灵感，该博客链接为<https://blog.csdn.net/pfl_327/article/details/83148040>。这些参考使得学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升解决问题的能力。 实验题目中涉及的关键点包括： 1. 标识符识别：通过阅读教材中提供的示例t3-printIdentifier.lex文件，学习如何使用正则表达式`[a-zA-Z][a-zA-Z0-9]*`来匹配和打印标识符。实验者将其封装为预定义的函数，以便重复使用。 2. 字符转换：在t4题目的启发下，学生学会处理单个小写字符转化为大写的问题，如`[a-z]printf("%c",yytext[0]+'A'-'a')`。这为解决类似问题3中将关键字转为大写的任务奠定了基础。这里涉及到了字符串处理，通过循环遍历字符串并对每个字符进行大小写转换。 在整个实验过程中，学生的原创性声明部分强调了对课程资料的依赖，同时也承认了向同学和老师寻求帮助以及参考网上资源的重要性。通过这次实验，学生不仅加深了对Flex的理解，还锻炼了编程和解决问题的能力。 验收记录部分可能会包括实验报告的提交情况，如是否按时或提前完成，以及实验报告的质量评估，如“非常好”、“完整”或“合格”。最后，教师会对学生的表现给出详细的评语，可能涉及到对解决问题策略、代码组织、理解深度等方面的意见和建议。 这次编译原理实验通过FLEX工具，使学生得以深化对词法分析的理解，并提升实际编程技能，培养良好的代码风格和问题解决能力。