2013年常州工学院：机械原理实验教学改革探讨

本文主要探讨了“机械原理”课程实验教学在工程技术领域尤其是创新型人才培养中的核心地位和改革需求。作为机械类专业和近机类专业的基础课程，“机械原理”着重研究机构和机器的运动规律，这些构成了机械的结构基础和功能实现的关键。课程的目标不仅在于传授理论知识，更重要的是培养学生的机械设计能力和创新思维。 文章强调了实验教学在这一过程中的重要性。实验部分不仅是理论知识的实践应用，更是激发学生探索精神和创新能力的重要平台。通过实际操作和设计实验，学生能够加深对理论的理解，学会运用所学知识解决实际问题，提升创新意识和综合能力。改革的焦点在于如何优化实验设计，提供更丰富的实验项目，引入现代科技手段，如虚拟仿真技术，以增强实验的趣味性和实效性。 改革思路可能包括以下几个方面： 1. **实验内容的更新**：针对行业发展趋势，引入更多与前沿技术、工业4.0或智能制造相关的实验，让学生接触最新的工程实践，提高他们适应未来职业发展的能力。 2. **实验方法的改革**：从传统的验证性实验向设计性、探究性实验转变，鼓励学生自主设计和解决问题，培养他们的创新思维和团队协作能力。 3. **实验环境的改善**：利用现代化实验室设施，如高级实验设备和在线学习平台，提升实验条件，增强学生的实验体验。 4. **实验评价体系的优化**：除了考核结果，还要重视实验过程中的观察和反馈，评价学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。 5. **师资队伍的建设**：培养具备理论素养和实践经验的教师团队，他们能有效地引导学生进行实验，解答疑惑，激发创新思维。 6. **实验与理论教学的融合**：通过项目式教学，使理论与实践紧密相连，强化理论的实际应用价值。 文章的作者黄秀琴，一位女性硕士、副教授，她分享了常州工学院机电工程学院在2011年度教育教学研究课题支持下，对“机械原理”课程实验教学进行改革的具体设想和初步探讨，这表明了高等教育机构在面对时代变革时，对于提升教学质量、培养创新人才的积极探索和实践。