计算机软件教学：探索与实践

|教学|教学|教学活动|活动目的| |---|---|---|---| |||教师点拨：很显然这台计||| |||算机无法工作，看起来，||| |||计算机系统仅有硬件系统||| |||是不够的，那到底是怎么||| |||回事呢？教师点拨：一台||| |||正常使用的计算机除了硬||| |||件外，还需要什么呢？||| |||一段计算机|视频教学|播放视频|收看视频，并| |||软件的产生|教师点拨：很明显，计算||| |||与发展的视|思考软件的产|绘声绘色的视频教学往||| |||频|生与发展。|往很容易使学生进入角||| ||| ||色，吸引学生的注意力| ||| ||，激发学生的学习热情| |||计算机软件随硬件技术的||| |||迅速发展而发展，而软件||| |||的不断发展与完善又促进||| |||硬件的更新，两者密切地||| |||交织发展，缺一不可。||| |||通过相关文|自主探究|通过多媒体控制系统分发||| |||字资料，让|学习|计算机软件.doc。（|认真阅读相关| |||学生进一步| ||见附件）|资料，养成阅| |||了解计算机| |||读的好习惯。| |||程序、计算|协作学习|由于本部分学习内容不||| |||机语言及软| ||太复杂，加上教材本||| |||件的知识 ||身内容介绍得非常详细||| ||| ||，所以本环节安排自主探||| ||| ||究，旨在培养学生的自主||| ||| ||学习能力，让他们体验其||| ||| ||实不用老师讲解自己也能||| ||| ||解决问题，增强学习的信||| ||| ||心。同时在遇到问题时学||| ||| ||会寻求同学和老师的帮助||| |小结|检测练|检测学生的学习情况|一个学生将自己所探究的||| ||习小结|发现问题并作讲解|答案讲出来，其他同学自||| || |||我检查，以检测的形式让||| || |||学生自我总结所学的知识||| || |||。||| |||带着问题进|网络探索|教师点拨：现在我们的计||| |||行探索| ||算机知识已经初步建立，接||| ||| ||下来我们将进入网络探索||| ||| ||环节，通过互联网查找更||| ||| ||多关于计算机软件的信||| ||| ||息，同时也可以检验我们||| ||| ||对知识的理解程度。||| 在这个《计算机软件》的教学设计中，教师以明确的教学目标为导向，涵盖了知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个层面。教学过程中，教师利用任务驱动法，结合情境教学，激发学生的学习兴趣和探索精神。通过实际操作和视频讲解，让学生理解计算机软件在硬件基础上的重要性，同时引导他们了解计算机软件的发展历程。此外，还借助多媒体网络教室和相关资料，让学生自主探究计算机程序、语言和软件的原理与应用，培养他们的独立学习能力和团队协作精神。最后，通过小结和检测练习，巩固学习成果，确保学生能够理解和掌握所学知识。