珠心算训练引发的脑功能成像：计算任务中的视觉空间策略

本研究探讨了珠心算对儿童大脑功能的影响，利用功能磁共振成像(fMRI)技术对12名接受过3年珠心算训练的儿童进行了深入分析。实验设计采用了组块模式，将加、减、乘、除四种计算任务与数物对照判断实验交替进行，循环3次，以Siemens公司Trio3.0mr磁共振扫描仪配合头部正交线圈进行BOLD脑功能成像。 结果显示，经过珠心算训练的儿童在执行计算任务时，大脑的关键区域表现出显著的激活。具体表现为双侧枕叶（包括楔叶）、右侧顶叶（包括顶下小叶、顶上小叶、楔前叶以及中央后回）和双侧小脑半球被激活，其中双侧楔叶的激活尤为明显。此外，加法和除法计算过程中，右侧舌回也有活跃表现；而减法和乘法任务则显示出左侧舌回的活动。乘法计算还观察到左侧楔前叶和右侧梭状回的参与。 这些发现暗示珠心算训练可能促使儿童在计算过程中倾向于采用视觉空间策略，因为主要激活的区域集中在涉及空间和视觉感知的大脑区域。这与传统的算术教学方法有所不同，可能反映了珠心算的独特思维方式对大脑特定网络的塑造。 本研究对于理解珠心算训练如何影响儿童的认知发展，尤其是与数学能力相关的神经机制具有重要意义，也为未来进一步探究不同学习策略对大脑功能影响的研究提供了有价值的参考。关键词包括“脑”、“认知”和“磁共振成像”，研究结果被归类在中图分类号R338.2（神经科学）和R445.2（认知神经科学）下，文章编号为1008-1062(2007)03-0153-04，表明其在学术界具有较高的引用价值。