贵州财经大学国际经济学课程教学改革问卷调查分析

"本文探讨了基于问卷调查的国际经济学课程教学改革情况，主要针对贵州财经大学的学生，通过收集337份有效问卷，分析学生的学习态度、课程重要性认知、学习方式以及问题解决途径，旨在改进课程教学，提高学生学习效益。" 在国际经济学的教学改革中，传统的以教材、教师和课堂为中心的教学模式被尝试打破。尽管如此，教学团队仍认识到在满足学生和学校期望方面存在差距，需要继续寻求改进。通过针对大三学生的问卷调查，发现了以下几个关键问题和洞察： 1. 学习态度：大约63.47%的学生表示想学好国际经济学，但不清楚如何学习。这表明学生对课程有浓厚兴趣，但缺乏有效的学习策略和指导。 2. 课程重要性：超过90%的学生认为国际经济学至关重要，其中大部分学生认为它是学位要求的一部分，也有部分学生因为它能拓宽视野和增长知识而对其感兴趣。 3. 学习方式：超过80%的学生在上课前不预习，依赖课堂讲解。这揭示了大学生普遍的学习习惯，也提出了改革的方向，即鼓励和引导学生进行课前预习，将自主学习纳入课程体系。 4. 解决问题的方式：学生在遇到问题时，多数选择通过互联网寻找答案，反映出在线资源在学习过程中的重要性，也提示教师需要利用数字技术辅助教学。 5. 师生关系：问卷还涉及了师生关系的期望，表明学生希望在课堂教学中建立更互动、合作的关系，教师的角色不仅仅是传授知识，更应成为引导者和支持者。 基于这些调查结果，教学改革的方向可能包括：加强学习方法指导，帮助学生建立有效的学习策略；强调预习和自主学习的重要性，鼓励学生主动参与课程；利用数字化工具和资源，提升课堂互动性和个性化教学；构建更加开放和合作的师生关系，让学生在问题解决中发挥更大作用。这样的改革有望使国际经济学课程更加适应现代教育的需求，提升学生的学习体验和成效。