扬州大学C语言图形计算器：实战提升编程能力

本篇文档主要讲述了基于C语言的计算器课程设计项目，它作为一项重要的实践环节，旨在补充常规实验教学，帮助初学者更好地理解和掌握C语言。C语言以其复杂性对初学者构成挑战，因此，通过课程设计这样的综合性任务，学生可以综合运用所学理论知识，设计并实现一个功能丰富的计算器程序。 课程设计目标有以下几点： 1. 提升技能：课程设计通过实际操作，训练学生的程序设计基本技能，包括字符串的表示和处理，以及字符串函数的应用。学生需自学四则运算的算法，同时熟悉Windows下的图形操作，如键盘特殊键的获取和图形界面下光标的显示。 2. 理论与实践结合：通过这个项目，学生能够深入理解C语言的优势和实用性，学会分析问题并利用计算机解决问题，从而增强高级程序设计能力。此外，它还为后续计算机课程的学习和毕业设计奠定了坚实的基础。 3. 设计要求：设计的目标是模拟实现一个功能全面的计算器，包括基本的四则运算、优先级运算，以及三角函数、指数对数运算、阶乘和累加等。特别强调不能依赖库函数，而是自主开发实现常用函数。 4. 界面设计：设计者还需要考虑计算器的外观和用户界面，使操作直观易懂，比如使用可视化界面展示按键、输入界面和交互方式。 5. 辅助工具：课程设计中会使用`<conio.h>`库中的函数，如`int specialkey(void)`和`int arrow()`，来控制屏幕操作和键盘输入。 这个基于C语言的计算器课程设计不仅是一次技术实践，更是一次思维训练，它鼓励学生独立思考，灵活运用所学知识，提升编程技能，为未来的学习和职业发展打下扎实的基础。