大学生意见领袖在公共事件中的议题建构：以“小悦悦”事件为例

"本文探讨了大学生意见领袖在公共事件校园传播中的议题建构作用，以‘小悦悦’事件为例，展示了意见领袖如何通过新兴媒体如网络、微博、手机等发起、强化和价值反思议题，对舆论导向起到关键作用。研究指出，大学生意见领袖因其信息搜集能力、敏锐洞察力和影响力，能有效影响普通学生的观点甚至行为，特别是在公共事件后。然而，关于大学生意见领袖在公共事件传播中的议题建构作用，此前的实证研究尚不多见，故此研究具有填补空白的意义。" 在2011年的“小悦悦”事件中，一个两岁的女孩遭受无情的忽视和伤害，引发了全国范围内的广泛关注和道德反思。大学生作为社会的重要组成部分，对这一事件表现出强烈的关注，特别是大学生意见领袖，他们在事件传播中起到了关键的角色。他们不仅利用网络平台快速收集和传播信息，还通过发表深度见解，引导舆论走向，将事件议题从单纯的事实传播深化到价值讨论。 大学生意见领袖的媒介接触行为以网络、微博等新媒体为主，这反映了当代大学生的信息获取习惯。在“小悦悦”事件的议题建构过程中，他们经历了三个阶段：首先，意见领袖发起议题，将事件引入公众视野；其次，通过持续讨论强化议题，使得事件热度不减；最后，进行价值反思，引导公众从道德、社会责任等角度深入思考。 研究选择大学生意见领袖作为研究对象，是因为他们对校园舆论的影响力不容忽视。他们的观点能够迅速扩散，影响其他学生的态度和行为。这种影响力在公共事件传播中尤为突出，因为意见领袖的观点转化成了普通学生的认知，从而发挥了最大的作用。 研究设计部分，作者明确了“大学生意见领袖”的概念，该概念源于拉扎斯菲尔德的两级传播理论，指在信息传播中具有影响力的个体。通过对这一群体在公共事件传播中的实证研究，可以更深入理解他们在舆论形成和扩散中的作用，为后续的相关研究提供参考。 这篇论文揭示了大学生意见领袖在公共事件传播中的重要作用，强调了他们在议题建构过程中的独特地位，以及他们如何通过新媒体工具塑造和引导校园舆论，对公共事件的讨论产生了深远影响。这项研究为理解大学生群体在社会公共事件中的舆论动态提供了新的视角。