"C程序设计教材选用与教学方法总结"

谭浩强编《C程序设计》(第三版)是本教材的主选教材，由清华大学出版社于2005年7月出版。教材在教学内容和方法上有着独特的特点。教材处理以理论为主，但同时也注重将理论知识与实际操作相结合。教学方法主要以讲授为主，并结合讨论与实践，重点在于培养学生的问题解决能力和编程能力。考试方式上期未考试占总成绩的70%，平时上机实验占30%。此外，教学中也注重处理一些特殊问题，例如集中上机环节的处理，实例以链表操作为主。 在教材的内容处理上，第十一章为本教材的主要内容之一。该章节主要涉及了关于结构体的概念、定义和引用、结构体数组、指向结构体类型数据的指针、用指针处理链表、共用体、枚举类型、以及用typedef定义类型等内容。在这一章节中，学生将了解到将不同类型的数据组合成一个有机整体的方法，以及如何将不同属性的数据组织成一个组合项。通过具体的实例，学生可以更加直观地理解和掌握这些知识点，如学生学号、姓名、性别、年龄、地址等属性的组合。教学将帮助学生理解如何将这些属性组织成一个整体，并学会对这个整体进行引用和操作。 此外，教材还对结构体类型的变量的定义方法、结构体变量的引用、结构体变量的初始化等内容进行了详细的讲解和实例引导。通过这些内容的学习和实践，学生不仅能够掌握结构体这一概念，还能够深入了解如何将结构体用于解决实际的问题，例如链表操作等。 在教学方法上，教师将结合讲授、讨论和实践三种方式，通过课堂讲解教授学生理论知识，引导学生进行讨论和思考，加强学生的问题解决能力和编程能力。而考试方式上，期未考试所占比例较高，强调了学生对于理论知识的掌握和理解能力，同时也重视平时的实践操作和上机实验，让学生在实际操作中巩固和加深对理论知识的理解。 总之，谭浩强编《C程序设计》(第三版)作为教材，具有丰富的内容和独特的教学方法，能够帮助学生全面地掌握C程序设计的知识和技能。教材以结构体为例，展示了理论与实践相结合的教学特点，注重培养学生的问题解决能力和编程能力。通过对概念、定义、实例和考试方法的深入分析，可以看出本教材的设计是非常科学和合理的。