C语言程序设计课程改革与教学质量提升实践

"“C语言程序设计”课程建设探索与实践" 在计算机教育领域，"C语言程序设计"是一门至关重要的专业基础课程，它对于学生后续学习其他计算机相关课程及专业发展具有深远影响。该课程的目标是培养学生的编程思维和实际编程技能。然而，由于C语言的复杂性和抽象性，许多学生在学习过程中会遇到困难。 文章作者郭有强探讨了如何提升这门课程的教学质量，主要集中在以下几个方面： 1. 构建课程体系：课程体系的构建需要考虑到C语言的基础性和实用性，不仅要教授C语言的基本语法，更应强调培养解决实际问题的能力。课程设计应包含多角度、多层次的教学内容，让学生能够深入理解和应用编程概念。 2. 规范教学行为：规范教学行为意味着教师需要有清晰的教学目标，合理安排教学进度，并确保教学内容与目标一致。同时，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。 3. 教学改革：教学改革旨在提高教学效率和学生参与度。这可能包括采用新的教学方法，如项目式学习、案例分析等，以增强学生的学习兴趣和动手能力。 4. 教材建设：优质的教材是保证教学质量的关键。教材应当结合最新的编程实践和技术发展，同时兼顾理论与实践，以帮助学生建立全面的编程知识体系。 5. 建立教学团队：教学团队的建设有助于资源共享和经验交流，通过集体备课、研讨等方式，提升整个教学团队的教学水平。 此外，文章还提到改变传统的考试模式，实施新体系下的评价方式。这包括根据学生不同的专业背景和学习水平进行分层次教学，确保教学的“五个统一”，并实行教考分离，通过全国计算机水平考试或统一命题来评估学生的学习成果。同时，加强教师间的听课、评课活动，以提升教学质量监控。 "C语言程序设计"课程建设是一个系统工程，涉及到课程内容、教学方法、教材选择、评价体系和师资队伍建设等多个环节。通过持续的探索和实践，可以显著提高学生的编程能力，进而促进整个计算机专业教育的发展。