认知学新科学：信息处理与儿童计算机教育的革新途径

"Fomichov, VA 和 Fomichova, OS 认知作为一门新科学及其对信息学和信息社会的意义。-研究论文" 这篇研究论文详细探讨了认知学，即Cognitonics，作为一门新兴科学的定义和发展。Cognitonics专注于研究人类的认知机制，尤其是如何优化信息处理并促进情感领域的成长。论文提出了Cognitonics的一种可能的结构，并介绍了一种名为概念视觉动态方案（CVD-schemes）的正式工具，这是一种在人工智能理论中广泛使用的符号-语义网络扩展。 CVD-schemes被用来解决在引入复杂理论材料时遇到的挑战，通过发明有效的类比帮助理解和学习。作者通过这种方法，尤其是在儿童教育中，找到了一个关键点，即儿童“产生思想的自我”的概念。他们认为，这是让儿童顺利接触计算机的重要前提。论文中提出了一种儿童和谐人道主义发展方法，旨在在7至9岁（甚至更早从5至6岁开始）的孩子中培养出“思想产生自我”。 该方法经过作者之一长达16年的实践检验，成功地教导了超过400名儿童和青少年。论文进一步强调了软件行业的新使命，即开发新一代的文化导向型计算机程序，这些程序旨在支持创新、认知-情感领域的发展、对民族文化和信息社会中文化多样性的理解，同时培养儿童的符号信息处理能力、语言技巧、联想能力和推理能力。这些程序的开发将需要与教育家、语言学家、艺术史学家和心理学家等多领域专家合作。 论文的关键词包括：认知学、儿童接触计算机的认知前提、新一代文化导向型计算机程序。这表明该研究不仅关注认知科学本身，还关注其在信息社会中特别是在儿童教育和计算机使用中的应用，以及如何通过技术手段促进个体的全面发展，包括道德价值观、全球化背景下的适应力，以及情感领域的成长。