使用人类图形画作分数早期识别幼儿园学业未准备就绪的孩子

"这篇学术论文探讨了在幼儿园早期通过人类图形画发展得分来识别学业准备不足的儿童的方法。研究者Raymond A. Dunleavy、James L. Hansen和Charles W. Szasz以及Lyle E. Baade参与了这项工作，他们分别来自西弗吉尼亚研究生院和堪萨斯大学医学院-威奇托分校。研究使用了Koppitz的人体图形画(HFD)测试，旨在早期识别出那些后来在大都市就绪测试中未能达到第一年级入学标准（stanine得分低于24）的儿童，并将其与成功通过测试的儿童进行对比。" 在这篇1981年发表于《学校心理学》期刊的文章中，研究人员关注的是如何有效地预测幼儿园儿童的学业准备情况。他们选择了Koppitz的人体图形画测试作为工具，这是一种评估儿童心理发展的方法，通过观察儿童绘制人体图形的能力来推断其认知和情感的发展水平。HFD测试的分数被用来作为衡量儿童学业准备程度的一个指标。 研究的核心是对比两组儿童的HFD得分：一组是后来在大都市就绪测试中得分达到24（被认为准备充分）的儿童，另一组是得分仅为13（被认为准备不足）的儿童。结果显示，HFD得分13可以作为一个理想的阈值，用以预测儿童的学业准备状况。在这个阈值下，42%的学业准备不足的儿童和90%的学业准备充分的儿童被正确地识别出来，整体识别准确率为75%。 这项研究的意义在于，它提供了一种可能的早期预警系统，可以在儿童正式进入一年级之前识别出那些可能在学习上遇到困难的孩子。通过这种方式，教育工作者和家长可以提前介入，提供必要的支持和干预，以提高这些儿童的学业准备水平，从而减少他们在后续学习中的挫折感和失败风险。 然而，尽管HFD测试显示出了在识别学业不准备就绪的儿童方面的潜力，但需要注意的是，单一的测试结果并不能全面反映一个孩子的全部能力。因此，该研究结果应与其他评估手段和观察相结合，以获得更全面的儿童发展评估。此外，还需要进一步的研究来验证这一方法在不同文化和环境下的效度和可靠性。