单机教学管理系统数据库设计案例：C/S架构下的学生-课程-教师管理

本文档探讨的是数据库课程设计的一个实际案例，旨在建立一个教学管理系统，以便于单机环境下的管理和扩展到C/S架构。系统的核心功能集中在学生、课程和教师的管理上，以及相关的数据报表生成。 应用背景与需求说明： 项目的目标是在Windows 95/98/NT操作系统环境下，利用Visual Basic 6.0作为前端开发工具，创建一个能满足教学管理需求的系统。具体需求包括： 1. 多用户环境：允许一门课程由多个教师讲授，一个教师可以教授多门课程，而一个学生则可以选择多门课程学习。 2. 报表生成：系统需生成开学时的学生修课情况表，列出学号、姓名、课程名、修课类别（必修、选修、重修）；学期结束时生成学生修课成绩表，包括学号、姓名、课程名、成绩分类（平时、卷面、总评）；以及教师授课服务表，记录教师号、姓名、课程名、授课类别（主讲、辅导、带实验）、学时数和班次。 安全性设计： 系统具备一定的权限控制，主讲教师对所讲授课程的成绩具有修改权，教学秘书和系主任有权修改教师授课服务表，其他人仅限于查询访问权限。 数据库设计过程： 1. 概念设计：识别出核心活动，这里是授课，它连接学生、课程和教师。定义了三个主要实体：课程（用课程号标识）、学生（用学号标识）、教师（用教师号标识），并构建了E-R图来表示它们之间的关系。 2. 关系模式设计：根据E-R图，将实体转换为关系模式。实体的属性成为关系的属性，实体的主键成为关系的主键。联系也被转换为关系，联系的主键取决于其类型：1:1联系中，实体主键即为主键；1:n联系中，n端实体的主键为主键；m:n联系中，可能需要组合两个实体的主键作为联系的主键。 在设计过程中，需要遵循关系数据库理论，确保数据的一致性、完整性和可维护性，同时考虑到性能优化，如适当选择数据结构和索引策略，以支持系统高效运行。此外，还需要考虑数据库的规范化程度，避免数据冗余，提高数据的独立性和可扩展性。 总结，本课程设计案例深入剖析了如何在数据库系统中实现教学管理功能，包括需求分析、概念模型构建、关系模式设计和安全性规划，这对于理解数据库应用系统的设计原则和技术实践具有实际指导意义。