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1 绪 论
1.1 系统开发的现状
世界各国对教育的发展给予了前所未有的关注,都试图在未来的信息社会中让教育处
于一个优势的位置,从而走在社会发展的前列,为此许多国家都把信息技术应用于教育,
采取措施推进教育信息化。美国政府在 1996 年提出了“教育技术规划”,指出到 21 世纪
初让全美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路,让每个孩子都能在“21 世纪
教师”网络服务。澳大利亚国家公共资源管理局已于 1995 年 4 月建立“澳大利亚教育
网”,并联通 Internet,该网络不仅包括全部高等院校,而且还覆盖全澳大利亚所有的中
小学。
网络化在线考试作为网上远程教育的重要组成部分和发展分支,己经在国外一些发达
国家得到蓬勃发展,人们选学课程和考试都是通过网上进行。特别是 Internet 业务的普
及,构筑高性能、低成本的计算机网络化在线考试,从技术条件和经济条件上己经成熟。
例如在美国,一些著名的考试就采用了网上在线考试的形式包括 Microsoft 公司的
MCSE(微软系统工程师认证考试)GMAT(工商管理硕士入学考试)、托福考试、GRE(美国研究
生入学考试)等等,并己在全国范围内应用。
在国内,普遍地看绝大多数远程教育的考试还停留在传统考试方式。在此方式下,组
织一次考试至少要经过 5 个步骤,即人工出卷、考生考试、人工阅卷、试卷分析和成绩评
估。显然,随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高,教师的工作量将会越来越大,
并且这样工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情。但是对互联网的真正应用仅限于
网上报名工作和网上成绩查询,还没有真正形成上网考试的规模。而在国外一些国家,网
上提交作业和网上考试已经相当普及了。所以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的
需要。
近几年来,借鉴发达国家的成功经验,结合我国的实际情况,伴随着网络应用的不断
扩大,远程教育和虚拟大学的出现,网络应用正不断深入人心。人们迫切要求利用网络技
术进行在线考试,来提高了考试的质量,突出公正和客观性,减轻组织及保障工作的负担,
提高工作效率。于是许多教育教学类的课程在线考试软件应运而生,高等学校,企事业单
位也都纷纷组织研究此类应用的解决方案,并研制开发了大量的不同类型计算机在线考试
软件,也推出了一批优秀的在线考试软件产品。比如全国计算机等级考试软件、职称计算
机能力考试等等。有力地推动了我国网络化在线考试的发展水平,并积累了大量有价值的
经验。
1.2 系统开发的目的
信息技术的发展对教育的影响是巨大的,随着信息技术和网络技术的迅速发展,教育
信息化和网络化也将成为必然的趋势。作为教育评价和衡量学生能力的考试也正经历着无
纸化和网络化的飞跃。网络的开放性和分布性的特点以及基于互联网的巨大计算能力使得
考试突破了时间和空间的限制。基于网络技术的考试系统正成为人们的研究热点之一,其
中,基于 Web 技术的考试系统已成为互联网的重要应用之一。