C语言课程设计：质因数分解与程序演示要求

"该资源是关于C语言课程设计的一个项目，主题聚焦于质因数分解。学生被要求利用C语言编程技术，独立完成一个能够分解质因数的系统。课程设计的目标是强化C语言编程技能，同时提升系统分析、模块化设计和调试能力。设计报告应包含概要设计、详细设计、调试分析和测试结果等内容，并要求以A4纸打印装订。程序演示验收分为三个级别，包括基本内容、可选内容和提高内容，同时设有额外加分项。成绩评定注重原创性和功能完整性，考勤制度严格，报告和源代码需按时提交。" 在此次C语言课程设计中，学生需要掌握以下几个关键知识点： 1. **功能模块分析与控制模块分析**：这是系统设计的初期阶段，需要识别出程序的主要功能模块，如输入处理、质因数分解算法、输出显示等，并分析这些模块间的相互作用和控制流程。 2. **C语言编程**：学生需要熟练运用C语言的基本语法、数据类型、控制结构（如循环、条件语句）、函数定义和调用等，编写出简洁、可读性强的代码。 3. **模块化设计**：通过函数封装实现代码复用和模块化，每个函数应有明确的职责，便于后期维护和调试。 4. **流程图设计**：使用工具如Visio绘制流程图，清晰展示程序的执行流程，帮助理解和优化代码逻辑。 5. **调试与分析**：学习使用调试工具进行单步调试，找出并修复程序中的错误，记录调试过程，理解错误产生的原因。 6. **测试与验证**：编写测试用例，包括各种边界条件和异常情况，确保程序在不同输入下的正确输出，形成测试报告。 7. **课程设计报告**：报告应详述设计思路、实现方法、模块间的关系，每个模块的详细设计和流程图，以及调试过程和结果分析。 8. **程序演示验收**：学生需要向教师演示程序运行过程，包括基本功能、可选扩展功能和提高内容的实现，以证明程序的正确性和完善度。 9. **成绩评定标准**：成绩不仅取决于程序的功能实现，还涉及代码质量、原创性、报告撰写和考勤。雷同或未完成的部分会受到扣分，严重者可能导致总评不及格。 通过这个课程设计，学生不仅能提升C语言的实际应用能力，还将增强系统设计思维、调试技巧和文档写作能力，为未来更深入的软件开发打下坚实基础。