本篇文档是关于《C语言课程设计》的一份报告，针对的主题是“职工工作量统计系统”。该系统的设计旨在通过实践C语言编程，帮助学生深化理解和应用课堂所学基础知识，提升综合运用能力以及自学和接受新知识的能力。以下是报告的主要内容概述：
1. **课程设计目的和意义**
- 课程设计的核心目标是理论与实践相结合，让学生通过编写C语言程序实现职工工作量的统计、输入、累加、排序以及信息管理。这个过程不仅可以检验学生的编程技巧，还培养了他们实际操作和调试代码的能力，为未来的学习和工作奠定基础。
2. **总体设计思路**
- 文档没有提供具体的“功能模块图”，但可以推测这部分会展示系统的架构，包括可能包含的模块如：职工信息输入模块、工作量累加模块、排序模块以及删除信息模块。每个模块都会对应于文档中的代码部分。
3. **详细设计**
- 详细设计包括了各个模块的功能描述：
- **开始**：接收职工的基本信息输入。
- **输入工号**：用户输入工号，系统判断其是否已存在并将工作量累加。
- **工作量排序**：通过选择或冒泡排序算法，根据工作量大小对职工进行排序，并根据规则更新排名。
- **按职工号删除**：允许用户删除特定职工的信息。
4. **程序清单**
- 提供了部分C语言程序代码，包括结构体`worker`定义，用于存储职工的工号、工作量和等级。此外，还引用了`stdio.h`、`string.h`和`stdlib.h`头文件，以及定义了二进制文件名和数组大小。
5. **教师评语**
- 报告的最后可能会有教师对学生工作的评价和反馈，这部分通常包含对学生在项目中的表现、问题解决能力和创新思维的评价。
这份C语言课程设计报告重点围绕着职工工作量统计系统的开发，涵盖了理论学习与实际编程的结合，旨在提升学生的实践技能和问题解决能力。通过阅读和理解这份报告，学生可以深入理解C语言在数据处理和算法应用中的作用，并且能够将其应用于实际项目中。
