人工智能视角下的C语言程序设计教学改革

"“C语言程序设计”课程的AI案例式教学探索”这篇论文探讨了在人工智能（AI）快速发展的背景下，如何将这一前沿技术融入到C语言程序设计的教学中。课程改革的目标是提升学生的实践能力和对AI技术的理解，以适应不断变化的科技需求。 传统的“C语言程序设计”课程往往过于注重理论教学，而轻视实践环节，导致许多学生在完成课程后仍然缺乏实际编程能力。这主要源于两个方面的问题：一是教材更新滞后，很多学校沿用的教材内容与当前的编程技术和应用脱节；二是教学方法过于保守，缺乏与实际应用相结合的案例分析。 针对这些问题，文章提出了AI案例式教学法。这种方法以具体的AI应用场景为教学案例，如在本例中，选择了监督学习中的分类算法KNN（K-Nearest Neighbors）作为教学内容。通过这样的案例，学生不仅能够学习到C语言的基本语法和编程技巧，还能理解AI算法的工作原理和实现过程。 在实施AI案例式教学时，东华大学信息科学与技术学院利用了西门子先进自动化实验室的资源，为学生提供了实践平台。实验室的设施支持有助于学生在实践中加深对理论知识的理解，提高编程和问题解决能力。 此外，文章还强调了AI技术在当今计算机领域的广泛应用，如图像处理、语音识别、自然语言处理等，指出让学生掌握AI技术的重要性。因此，“C语言程序设计”课程的改革不仅是技术更新的需求，也是培养符合社会发展需要的信息技术专业人才的必然选择。 这篇论文提出了一种结合AI的C语言教学新模式，旨在通过实践案例激发学生的学习兴趣，提升他们的编程技能和AI技术应用能力。这种教学改革对于推动信息技术教育的现代化，以及培养具备AI技术背景的新型IT人才具有重要意义。