英语词汇演变：从古至今的融合与发展

2009年徐绽英语词汇课堂笔记是一份针对考研备考的学习资料，由文都教育出品，主要聚焦于词汇学习。课程内容深入浅出，强调了英语词汇的系统性和发展历史。首先，课堂从励志的角度出发，引导学生理解词汇并非孤立存在，而是语言表达思想的重要工具，其发展历程有着明显的规律。 英语词汇的发展可以追溯到公元5世纪的盎格鲁-萨克森时期，当时的词汇量相对较少，为Old English阶段。随后，公元11世纪，随着法国入侵，大量的拉丁语词汇被引入，推动了英语与法语、拉丁语的融合，形成了Middle English。文艺复兴时期（14-16世纪）是英语的繁荣期，古希腊文化和古罗马文化的兴起促使更多希腊语和拉丁语元素融入，尤其是词根、前缀和后缀的构词规则，使英语词汇量显著增长，从最初的五六万发展到现今的百万级别（据统计甚至超过两百万）。 课堂特别关注了英语基本构词法，如根词，如"land"及其衍生词如mainland、lowland和highland。根词是指那些既独立成词又能作为其他词组成部分的词素。举例中的"access"词根为"cess"，表示"走过去"或"到达"，在考研词汇中与多个单词相关联，如"know"（知道）、"approach"（接近）等。 课堂还介绍了前缀和后缀的运用，如"a-"作为前缀，通常表示"到"或"去"，如在"access"中的作用；而"able"和"in-"作为形容词后缀，分别表示"能够"和"不能"。记忆单词时，徐绽老师提出了一种"理化"方法，通过分析词根和前缀的变化，如"go"的变体"cess"和"cede"，以及"con"表示"一起"或"完全"的意思，帮助学生更好地理解和记忆单词。 课堂中提到的词根"confess"源自拉丁语，其词根表示"说"，"ion"则表明词性变化。此外，还提到了"professor"等词根词缀的结合，展示了英语词汇构造的丰富多样性。 这份2009徐绽英语词汇课堂笔记不仅提供了丰富的词汇学习资源，还通过历史和结构分析，帮助考生掌握了高效记忆和理解英语词汇的方法，对于准备考研的学生来说，具有很高的实用价值。