教务管理系统分析：建立数据字典与功能模型

"教务管理系统分析与设计" 在教务管理系统分析与设计的过程中，建立数据字典是关键的第三步。数据字典是对系统中数据流、数据存储、数据项等进行详细定义和描述的工具，它有助于理解系统数据的结构和特性。 1. 定义数据流： - 学生信息：包含了学生的个人信息，如学号和密码。学号由年份、院系代码、专业代码、班级号和编号组成，确保了唯一性。密码则设定为6位数字，用于安全性验证。 - 课程信息：包括课程号和课容量。课程号由9位数字组成，确保课程的唯一性；课容量则是3位数字，表示该课程可以容纳的最大学生数量。 2. 需求分析： - 场景一：学生通过输入学号和密码登录系统，然后在选课子界面选择课程。这一场景需要系统具备验证登录信息、记录选课信息的能力。 - 场景二：学生登录后查询成绩，系统应能记录和展示学生的成绩情况。 3. 功能模型建立（数据流图）： - 源点和终点：教务管理员和学生是数据流的起点和终点。 - 处理：信息验证（验证学生学号和密码）、查询课程（记录选课信息）、查询成绩（记录成绩信息）是主要处理过程。 - 数据流：包括学生学号和密码信息、课程选择申请、成绩查询申请。 - 数据存储：学生情况信息、可选课程信息、学生成绩信息是主要的数据存储。 4. 数据流图的细化： - 顶层数据流图展示了教务管理员和学生之间的交互，以及输入输出信息的概览。 - 第1层数据流图进一步细化，如成绩查询处理，强调了数据如何从学生到系统的流动，以及返回的结果。 5. 其他步骤： - 第四步：描述处理逻辑，这涉及每个功能模块的具体操作步骤。 - 第五步：建立数据模型（E-R图），将实体关系可视化，帮助理解数据之间的关联。 - 第六步：建立行为模型（状态转换图），描述系统对象在不同状态间的转换，如学生的登录、选课和查询状态。 - 第七步：编写软件需求规格说明书，详细记录所有需求，作为开发的依据。 通过以上步骤，教务管理系统的整体框架逐渐清晰，包括其核心数据结构、功能流程以及用户交互，为后续的系统设计和实现提供了坚实的基础。