![](https://csdnimg.cn/release/download_crawler_static/88028730/bg7.jpg)
都可以在论坛上随时随地地进行交流,从而真正做到全球信息没有任何限制的交流。论
坛具有多种的表现形式,各网站可按照自身的服务特点设计出适合自己的论坛形式。例
如,各种论坛、在线回答、各类供求信息、网上订购等,都可以是论坛的表现形式。
论坛目前在互联网上得到非常广泛的使用,而且反应非常活跃。由于论坛可以使网
上信息交流变得非常方便、广泛、及时,因而对于加深网站的服务深度、提高网站的知
名度、拓展网站的交流范围、激活网站的人气都有不小的作用。它也可以单独作为专门
的网站形式。
1.2 课题研究意义
在日常生活中,人们之间的交流受到很强的时空限制,而大众传媒又失之于反应太
慢。但阻碍人们交流的最大障碍在于人与人之间的差异,或者说不平等。在平时社会交
往中,人们往往难以克服社会地位的悬殊、生理上的差异、心理状态的迥异等障碍。而
在 BBS 中,人们之间的交流打破了时间、空间的限制。在交流中无须考虑双方的年龄、
学历、知识、社会地位、财富、外貌、健康状况等因素(而这些因素往往是人们在其他
交流方式中无可回避的),也无从知道双方的真实社会身份。这样,参与 BBS 的人以
处于一个平等的位置与其他人进行任何问题的探讨。
由于 BBS 的特点以及它所具有的功能,因此特别受到远程教育的青睐。使它成为
远程教学服务的有效方式之一。在 BBS 中,学习者不分性别、国别、种族、贫富等差
异,人人都可以平等地获取信息、发表意见,获得天赋的不可剥夺的受教育之权利,几
千年来的“教育面前人人平等”至少在某种意义上得到实现。
对于远程教学来说,BBS 服务中的讨论区、信件区和文件共享区最有意义。在讨论
区里,师生们或学习者之间可就学习上、学术上或其他感兴趣的问题发表自己的观点,
进行轻松而有成效的讨论。例如学习者在一段时间之中对某一个问题展开讨论,并提出
自己的看法,教师定期对学习者讨论的情况进行收集整理,然后进行针对性的指导。信
件区的 BBS 信息可以收发所有信件,因此教师可以用于向学习者提供有关的教学信息,
师生之间也可在此进行教与学的交流,每个学习者都有机会向教师提出问题,得到教师
亲自指导;而学习者之间也可方便地互通信息,协同学习。文件共享区则可让教师把教
学资料拷上去给广大学习者共用,学习者也可将自己拥用的学习资料或学习经验等拷上
去与别人分享。在 BBS 上也能对学习者进行系统和规范的课程教学。例如,按 BBS 的
方式,有关教学机构可以按课程划分出公告栏、专题讨论区和专课信件区等,为每门课
程定期和不定期的开设专题报告会和讨论会,学习者可以根据自己的兴趣或需要,参加
一个或多个报告会和讨论会。教师可在各课程的公告栏上张贴通知、发布信息或就学习