IMS学习设计最佳实践与实施指南

"IMS Learning Design Best Practice and Implementation Guide" 是一份由武汉理工大学发布的文档，版本1.0最终规范，由 Luo Chunfeng 在2009年12月16日编写。该文档主要探讨了如何通过IMS Learning Design（IMS LD）标准来支持教育多样性和创新，促进电子学习材料的交换与互操作性。IMS LD是一种框架，旨在解决在描述教学策略和教育目标时缺乏共识和兼容性的问题，以推动电子学习行业的发展。 1. 引言 - 范围: 文档主要关注IMS Learning Design规范的应用和实施，旨在帮助设计者创建适应不同教学方法的电子学习单元。 - 优点: IMS LD规范提供三个级别的价值，分别对应不同的功能和优势。 - Level A核心价值：为教学设计提供基本结构，确保内容的基本互操作性。 - Level B额外价值：增加了更复杂的学习流程管理和个性化学习体验的可能性。 - Level C额外价值：进一步扩展了协作和适应性学习的潜力，支持跨组内容重用。 2. 使用案例 - 文档列举了多个使用IMS LD的具体场景，包括： - 根据学习者个人资料调整学习单元。 - 获取与文化相关的内容进行问题解决。 - 提供补救性学习单元。 - 设计信息科学和技术领域的基于问题的学习任务。 - 实现拼图式协作活动。 - 减少基于学习者个人资料的学习路径中的内容。 - 利用虚拟实验室。 - 混合式学习交付。 - 适应性学习交付。 3. 设计者指南 - 该部分向设计者展示了如何利用IMS LD支持不同的教学法，以及如何开发一个学习单元。 - 引入了一个用于学习设计的框架，帮助设计者系统化地规划和构建学习体验。 - 详细介绍了从概念化到具体实施的学习单元开发过程。 这份文档是电子学习领域的一份重要参考资料，它不仅提供了理论框架，还通过实际应用示例展示了IMS LD如何促进教学创新和个性化学习，对于教师、课程开发者以及教育技术专家来说，具有很高的实用价值。