探索以学生为中心的Python编程混合教学策略

本文探讨了在当前人工智能快速发展的背景下，如何通过构建以学生为中心的Python程序设计混合式教学方法，提升信息技术教育的质量。传统Python教学中，学生往往面临被动学习、缺乏兴趣和课堂互动的问题，这导致教学效果不尽如人意。混合式教学旨在解决这些问题，它结合了线上与线下的优势，打破常规的课堂教学模式。 首先，线上教学模式利用网络平台如MOOC、雨课堂、学习通和云课堂，提供了便捷的学习资源和随时随地的学习可能，但缺乏面对面的互动和实时管理，可能导致学生注意力分散和教学效果难以监控。 其次，线下教学则以班级授课制为主，强调师生间的直接交流和课堂环境的控制，有利于即时反馈和深度互动，但硬件设施的不足以及对教师教学技能的高要求是其挑战。 吕彩霞和杨芳两位作者针对这些问题，提出了一种创新的实践研究，即以学生为中心的Python程序设计混合式教学。这种教学模式注重学生的主动参与，鼓励他们通过线上资源预习和自主学习，然后在课堂上进行讨论、实践和问题解决，教师的角色转变为引导者和辅导者，而非单向传授知识。通过这种方式，不仅提高了学生的学习积极性，还能确保教学重点和难点的有效传授，从而优化了教学效果。 该研究得到了北京联合大学校级课题教研类项目的资助，课题编号为JJ2022Y028，两位作者分别是吕彩霞博士和杨芳博士在读讲师，她们的研究领域分别涉及计算机应用、信息安全和软件工程。 总结来说，这篇文章深入探讨了如何利用混合式教学策略，结合线上资源和线下互动，以满足学生个性化需求，提高Python程序设计课程的教学质量，对于信息技术教育改革具有重要意义。