2003年10月高等教育自学考试语言学概论试题解析

"语言学概论自考试题与答案.doc" 这篇文档是针对全国2003年10月高等教育自学考试《语言学概论》科目的试题与答案。试题内容涉及语言符号的特性、词的意义、等义词的概念、语音学基础、文字历史、语言成分的借用等多个方面。 首先，语言符号的可变性源于其**任意性**，即语言符号（如词汇）与其所代表的意义之间没有本质的联系，它们是社会约定俗成的。这种任意性使得语言符号可以随着时间和社会变迁而变化。 等义词是指意义上完全相同的词，但要注意的是，等义词并不总是长期并存，它们可能会因语言的发展而消失或演变。例如，有些词可能因为语境或修辞的需要而形成临时的等义关系，但并非所有同义词都是等义词。 在句子“老王说服了小李”中，“老王”是行为的施事，表示动作的发出者，而“小李”是行为的受事，即动作的承受者。这体现的是**语法意义**，它在句子中通过词序来体现，而非词汇本身的意义。 音高是由发音体振动的**频率**决定的，它是区分语音单位的重要因素。最小的语音单位是**音素**，而在听觉上，最自然且易于分辨的是**音节**。 历史上最早的字符大多数是**意符**，即早期的文字系统往往以图像形式代表物体或概念。而世界上最早的表音文字是**元音文字**，后来发展出辅音文字和全音位文字，如古埃及的象形文字和苏美尔人的楔形文字。 语言成分的借用是语言演变的常见现象，尤其是**词语的借用**，如英语中的“worker”中的“-er”是一个**构词语素**，表示“做...的人”。汉语中，词缀“儿”有时表示亲昵或口语化，但在“健儿”这个词中，“儿”是**词根语素**，表示“孩子”或“年轻人”。 思维是人类认知活动的核心，包括**思维活动**和**思维结果**，涉及**感性思维**和**抽象思维**，而语言是思维的重要工具，思维的形式体现在**概念**、**判断**和**推理**中。 最后，人类制造工具的行为标志着**符号使用**和**智能**的发展，这是人类语言能力萌芽的基础。通过这些工具，人类能够交流思想，促进了社会和文化的进步。 这份试题涵盖了语言学的多个核心概念，旨在测试考生对语言学基础知识的理解和应用。