学前教育科研方法模拟试题解析

"学前教育科研方法模拟考试题" 这篇模拟试卷主要涵盖了学前教育设计研究方法的相关知识，包括教育学历史、研究设计、统计学概念、文献分类、图书分类方法、参考文献引用格式、观察法、抽样方法、测量评估以及问卷设计等多个方面。 1. 实验教育学的起源：题目提到德国学者在1903年出版的《实验教育学》，完成系统论述。这指的是拉伊（Lai），他是实验教育学的重要代表人物。 2. 变量分类：题目将性别、学校规模、家庭教养方式等划归为间断变量（非连续变量）。这类变量通常不能用数值连续表示，而是离散的类别。 3. 抽样方法：描述了一种系统随机取样的方法，即按照固定的间隔（抽样比率）选取样本。 4. 文献类型：三次文献指的是经过综合整理和分析，如动态综述，它们是对一次文献（原始研究）和二次文献（如书目、索引）的进一步加工。 5. 图书分类：我国通用的图书分类方法是《中国图书馆分类法》（简称中图法）。 6. 参考文献格式：题目提供了几种不同的参考文献格式示例，其中B选项是正确的期刊文章引用格式。 7. 记录法：轶事记录法是一种不受时间限制，记录有价值行为的方法，可以是有主题或无主题的。 8. 抽样方法：研究“口吃”幼儿的个性特征适合采用定额抽样，即根据特定条件（如口吃）选择样本。 9. 抽样方法：要研究不同性别4岁独生幼儿的社会交往能力，应使用分层随机抽样，确保各性别比例得到体现。 10. 测量的信度与效度：信度指的是测量的一致性和稳定性，效度则是测量工具是否真正衡量了想要测量的概念。题目提到的情况表明信度高而效度可能不高。 11. 研究的稳定性：一项研究的稳定反映实际水平的程度称为信度，它是指多次测量结果的一致性。 12. 问卷设计：题目中的问题属于多选式问题，允许受访者选择多个答案。 这些题目体现了学前教育研究中涉及的多种研究技术和理论，包括教育历史、统计分析、研究设计、文献管理和评价等核心概念。对于从事学前教育研究或教学的人员来说，理解和掌握这些知识是非常重要的。