微课驱动的翻转课堂：独立学院新闻听力教学改革策略

该文档深入探讨了"基于微课的翻转课堂模式下独立学院大学英语新闻听力教学设计探索"这一主题。随着全国大学英语四、六级考试听力部分的改革，尤其是新增的短篇新闻听力部分，对于非英语专业的独立学院学生来说，这无疑增加了学习挑战。作者宋丽华针对这一现实问题，首先分析了改革背景，指出英语听力理解能力的重要性以及当前大学英语教学中的不足，特别是独立学院学生在知识系统性和英语基础上的差距。 文章强调了英语新闻作为听力教学材料的特殊性，它具有语速快、词汇精炼且内容广泛的特点，如使用缩略词、专业词汇，以及新闻报道的简洁平实风格。针对这些问题，作者提出采用微课与翻转课堂的教学模式来改进大学英语新闻听力教学。翻转课堂将传统的面对面授课转变为预习和在线学习环节，让学生在课前通过微课自主学习新闻听力，课堂时间则用于讨论、实践和答疑，这有助于提高学生的主动参与度和实际应用能力。 在设计中，教师可以利用微课制作各种互动式的教学资源，如音频、视频、文字材料和练习题，帮助学生熟悉新闻听力的节奏和词汇。课堂上，教师的角色转变为引导者和辅导者，关注学生的反馈和问题解决，从而实现个性化教学和深度学习。 此外，该研究还可能探讨如何评估这种模式的效果，包括学生的学习成果、参与度和满意度，以及如何根据反馈进行教学策略的调整。这篇论文旨在为独立学院英语新闻听力教学提供创新的教学路径，以应对新的考试要求和提升学生的实际英语听说能力。