解决Tomcat服务器图片路径中文问题及存储过程创建

"这篇文档是关于湖南涉外经济学院2016年12月30日数据库原理与应用课程设计的报告，涉及学生信息管理系统的开发。报告由伍旭、陈娟、李荣锦和范鹏飞共同完成，指导教师为彭浩。报告涵盖了系统的需求分析、概念和逻辑结构设计、数据库的物理设计以及维护等内容，采用C#环境进行开发，以‘自上而下地总体规划，自下而上地应用开发’的策略。" 在数据库设计中，创建存储过程是实现业务逻辑的重要手段。存储过程是预编译的SQL语句集合，可以提高数据操作的效率和安全性。在给出的示例中，涉及了四个存储过程，分别用于插入学生基本信息、班级信息、成绩信息和课程信息。 5.3.1 插入学生基本信息的存储过程`usp_InsertStuInfor`，接受学生编号（Sno）、姓名（Sname）、性别（Ssex）、年龄（Sage）、电话（Sphone）、出生日期（Sborndate）、所属部门ID（SdepartId）、班级ID（SclassId）、地址（Saddress）、是否删除标志（isDel，默认为0）、入学时间（Sstartschool）和年级ID（SgradeId）作为参数，将这些信息插入到`StudentInfor`表中。 5.3.2.2 插入班级信息的存储过程`usp_InsertClassInfor`，接收班级ID（ClassId）、班级名称（ClassName）、是否删除标志（isDel，默认为0）和教师ID（TeacherId），并将这些数据插入到`ClassInfor`表。 5.3.2.3 插入成绩信息的存储过程`usp_InsertScoreInfor`，需要学生编号（Sno）、课程ID（ScourseId）、分数（Score）和是否删除标志（isDel，默认为0），用于向`ScoreInfor`表添加记录。 5.3.2.4 插入课程信息的存储过程`usp_InsertCourseInfor`，接收课程ID（CourseId）、课程名称（CourseName）、任课教师ID（CourseTeacherId）、课程学分（CourseCredit）和是否删除标志（isDel，默认为0），然后将这些信息存储到`CourseInfor`表中。 在管理信息系统的设计和实现中，需求分析是首要步骤，它确定了系统应具备的功能和所需处理的数据。概念结构设计通过综合用户需求，创建独立于具体数据库管理系统（DBMS）的概念模型，如实体-关系（E-R）模型。逻辑结构设计阶段，概念模型被转化为特定DBMS支持的数据模型，如关系模型。数据库的物理设计则考虑存储结构和存取方法，确保数据高效访问。最后，实施和维护阶段包括建立数据库、调试运行以及定期的备份、恢复和性能优化。 关键词：学生信息管理、数据模型、数据库、C#。这份报告详细描述了从需求到实现的整个流程，对于理解和构建类似的管理信息系统具有指导意义。