计算机组成原理微程序设计实验报告：存储操作与运算观察 2021.6.28

《计算机组成原理微程序设计》实验报告 本次实验是计算机组成原理课程设计实验报告，共包括五个实验题目。第一项实验是编写程序将11H、12H、……、1FH等数存入从11H开始到1FH的连续存储空间，然后将这些数按相反的顺序存储到从21H开始到2FH的连续存储空间中。第二项实验是采用模型机指令系统编写程序完成1到5的阶乘之和，并将结果存放在指定的寄存器中。第三项实验是给R0、R1、R2、R3各赋一初值，然后对它们进行一系列算术/逻辑运算，观察各寄存器的变化情况。第四项实验是给R0、R1、R2、R3各赋一初值，然后对它们同立即数进行一系列算术/逻辑运算，并观察各寄存器的变化情况。最后一项实验是给R0、R1、R2、R3各赋一初值，然后对它们进行一系列移位循环操作，观察各寄存器的变化情况。实验的时间为2012年6月25日到2012年6月28日，地点在信工楼309。 本次实验的目的主要是通过实验例程，使学生熟悉软件的操作，以及通过多种不同的实验题目，增加学生对计算机组成原理相关知识的理解和掌握。通过实验，学生可以通过编写程序，进行算术和逻辑运算，观察寄存器变化情况等方式，来深入理解计算机组成原理的相关内容。 在本次实验中，学生需要编写程序，并进行相应的调试和操作。在第一项实验中，学生需要将一系列数按相反的顺序存储到指定的存储空间中，这要求学生具备一定的程序设计能力和操作技能。而在第二、三、四、五项实验中，学生需要进行算术和逻辑运算，以及移位循环操作，这要求学生对计算机指令系统有一定的了解，并且能够熟练运用相应的指令进行操作。通过这些实验，学生可以提高自己的计算机程序设计和操作能力，并且对计算机组成原理有更深入的理解。 在实验过程中，学生需要严格按照实验指导书上给出的要求和步骤进行操作，以确保实验的准确性和有效性。同时，学生还需要在实验过程中记录相关的数据和结果，并撰写相应的实验报告，以总结和归纳实验的目的、方法、结果等内容。通过撰写实验报告，学生可以进一步加深对实验内容的理解，并且培养自己的实验报告撰写能力。 通过本次实验，学生将进一步加深对计算机组成原理微程序设计的理解，并且提高自己的实验操作和报告撰写能力。同时，通过多种不同的实验题目，可以更全面地提高学生的计算机程序设计和操作技能，为今后的学习和工作打下良好的基础。