校内实训基地建设：顺德制冷实训案例与改进建议

高职院校校内实训基地建设是职业教育的重要组成部分，特别是在深化工学结合和提升实践教学质量的过程中扮演着关键角色。该篇文章《高职院校校内实训基地建设探索》（2010年）深入分析了当时高职院校在实训基地建设中存在的认识偏差，主要问题包括： 1. 重理论轻技能：长期以来，实训教学往往被视为理论课程的补充，实训内容往往局限于验证实验或知识巩固，而非技能培养的主体。这种观念限制了实训基地的创新和发展，使得实训基地难以脱离传统的辅助地位。 2. 课程体系不完整：实践教学课程体系并未形成独立的结构，而是围绕专业学科理论构建，导致实训活动过于依赖于学科界限，无法提供全面的技能训练，往往是孤立的或局部的。 3. 缺乏系统性：实训基地建设未能打破专业间的壁垒，实训项目往往局限于各自的专业领域，缺乏跨学科、跨领域的综合应用训练。 4. 资源投入与管理不足：对于校内实训基地的建设，可能存在着重视不够，资源配置不合理，以及有效管理和维护机制不健全等问题。 顺德职业技术学院在制冷专业实训基地建设上的实践，通过国家资助和学院自身努力，成功地实现了实训基地的综合应用，让学生能够在实际环境中掌握制冷与空调技术的全流程，从产品开发到维修，实现了理论与实践的深度融合。 文章作者郑兆志和何钦波分享了他们在制冷实训基地建设中的经验，包括如何设计符合职业教育新需求的实训项目，如何优化实训环境，以及如何提升实训效果和管理效能。他们的实践表明，改革传统观念，构建完善的实践教学体系，以及强化实训基地的综合性和实用性，是推动高职院校实训基地建设的关键。 这篇文章对高职院校校内实训基地建设提出了新的思考，强调了实训基地建设不仅需要理论支撑，更需注重技能培养，倡导构建适应职业教育现代化的实践教学模式，这对于提高学生的就业竞争力和行业服务能力具有重要意义。