计算机辅助教育：网络课程与课件的发展和应用

计算机辅助教育第四章 计算机辅助教育第四章主要介绍了网络课程和课件的概念、特点、类型和发展阶段，以及在教育中的应用和挑战。 一、网络课程的概念 网络课程是指基于网络的教育课程，既包含一般课程的特点，又包含网络载体的特征。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包含按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境两个组成部分。 二、网络课程的特点 网络课程具有以下特点： * 网络课程可以实时在线教学，实现远程教学和自主学习。 * 网络课程可以提供丰富的多媒体资源，提高教学的趣味性和交互性。 * 网络课程可以实现个性化教学，满足不同学习者的需求。 三、网络课程的类型 网络课程可以分为以下几种类型： * 在线课程：通过网络实时在线教学的课程。 * 离线课程：通过网络下载教学资源的课程。 * 混合课程：将在线和离线教学相结合的课程。 四、网络课程的发展阶段 网络课程的发展可以分为三个阶段： * 第一阶段：通过网页给学习者提供教学材料和相关资料，以及与其他相关的网络教育资源连接。 * 第二阶段：除提供网上学习材料外，还通过电子邮件、电子公告栏、网上练习和测量进行异步双向交流。 * 第三阶段：再加上网上交谈室、会议、视频会议或MUDS(MOOS)系统进行同步双向交流。 五、课件的概念和特点 课件是指单个计算机用于教学环境下产生的专业术语，它主要用于辅助课程内容，尤其是知识点的教学，如难点或重点问题的表述，将复杂问题简单化表达等，并不要求课程内容的系统性。 六、网络课程和课件的关联 当网络课程实施过程中遇到教学内容的难点和重点时，可以有针对性地制作专门的课件来辅助表述。 七、我国网络教育的发展现状和挑战 我国的网络教育虽处在起步阶段，但发展迅速，是教育发展的新热点。然而，当前存在的主要问题是教师与课程开发的脱节。 八、MUDsandMOOs在教学中的应用 MUDsandMOOs是一种软件，它允许多个用户在一个虚拟环境中并发、同步访问共享数据库。MOOs和MUDs一般使用一种空间metaphor（隐喻），它不是直接可见的，但却可以以文本的方式从数据库进行访问。这个环境包括房间、入口、出口。用户被描述成虚拟世界中的人物，早期的MOOs和MUDs是文本的界面。用于教学上：网上学习俱乐部，虚拟团体模型。 计算机辅助教育第四章主要介绍了网络课程和课件的概念、特点、类型和发展阶段，以及在教育中的应用和挑战，为读者提供了一个系统的认识和理解网络课程和课件的知识框架。