Kaufman儿童评估量表在学龄前儿童中的验证研究

"这篇论文是关于Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC)在学龄前儿童中的验证研究，由David A. Lampley和James O. Rust于1986年发表在《心理学在学校》杂志第23卷上。研究主要探讨了K-ABC在2.5岁至4岁的儿童群体中的效度，样本按照1980年人口普查的数据均衡地选择了年龄、性别和种族。" Kaufman Assessment Battery for Children（K-ABC）是一种用于评估儿童认知能力的心理测试工具，由Kaufman和Kaufman在1983年开发。该研究旨在检验K-ABC在学龄前儿童中的效度，即它是否能准确反映这个年龄段孩子的智力水平和行为表现。研究样本包括了50名年龄在2.5到4岁之间的儿童，他们在年龄、性别和种族分布上与1980年的人口普查数据保持一致，以确保样本的代表性。 研究采用了Slosson Intelligence Test (SIT)和Classroom Behavior Inventory - Preschool Form (CBI)作为标准指标，来对比和评估K-ABC的结果。SIT是一种智力测试，而CBI-Preschool Form Verbal Intelligence Scale则关注儿童的语言智能。结果显示，SIT和CBI-Preschool Form Verbal Intelligence Scale的得分与K-ABC的全球尺度得分有显著的相关性（p < .01），这表明K-ABC在一定程度上能够捕捉到儿童的智力表现。 然而，K-ABC在年龄和性别之间没有显示出显著差异，但黑人儿童的得分普遍低于白人儿童，这可能反映了社会文化因素或其他潜在变量的影响。这项研究结果支持了K-ABC之前的研究有效性，并与双因素理论（如Das, Kirby, & Jarman, 1975年提出的理论）相吻合，这种理论认为智力由两种主要成分构成——流体智力和晶体智力。 Lampley和Rust的研究强调了K-ABC在评估学龄前儿童智力和行为方面具有一定的效度，但同时也提醒我们在解释结果时应考虑种族差异和其他潜在影响因素。此研究为儿童心理评估工具的使用提供了有价值的实证证据，并对后续的研究和实践具有指导意义。