XML驱动的网络学习对象库构建与元数据应用

本文主要探讨了"基于XML的学习对象库的构建"这一主题，由作者王海英和杨青在武汉理工大学计算机科学与技术学院共同研究。他们站在知识经济时代网络学习的大背景下，强调了网络学习内容的组织和管理对于e-learning的重要性。学习对象作为网络学习的核心，借鉴了面向对象编程的思想，被设计成具有模块化、自包含、可重用、元数据标识和可拆分等特点的教育资源单元。 文章首先介绍了学习对象的概念，它是一种将学习内容分解并封装的策略，通过元数据描述学习对象的特征，使内容与描述分离，从而支持网络学习内容的检索和重用。学习对象的粒度可以灵活调整，既可以是单一的图片，也可以涵盖整个课程内容。为了确保学习对象的有效性，每个对象应具备知识性和完整性，至少包括说明、内容、练习或测验以及评估等组成部分，以提供一个完整的学习体验。 作者引用了加涅的教育理论，认为每个学习对象应能帮助学习者达成特定目标。为了实现高效管理和复用，文章提出了基于XML的语言来描述和包装学习对象的元数据，使得数字教育资源能够被系统化地管理和分享，进一步提升了网络学习的效率和便利性。 文章接下来可能会详细介绍XML在学习对象库构建中的具体应用，可能涉及如何设计元数据模型，如何使用XML语法来编码和解析学习对象，以及如何利用这些技术来支持大规模网络课程的管理和个性化学习路径的定制。此外，还可能探讨了该方法在实际案例中的实施效果，比如在"C语言程序设计"这门网络课程中的应用，以展示其在实际教学中的可行性。 这篇论文深入研究了学习对象在XML框架下的构建与管理，为网络教育内容的标准化、可重用性和用户体验的提升提供了理论支持和技术路线。