卢萨卡助产士学院学生临床监督研究：影响因素分析

"这篇论文主要探讨了赞比亚卢萨卡大学教学医院助产士学院学生助产士的临床监督情况，研究旨在识别影响临床监督的关键因素。研究采用了混合方法的横断面设计，包括定量和定性的数据收集。调查对象包括在卢萨卡市区工作的护士和助产士，以及参与焦点小组讨论的学生助产士。数据分析借助SPSS软件进行，而定性数据则通过内容分析来解析。结果表明，大部分临床监督员缺乏专门的临床监督培训，且监督技巧不足，但他们的态度普遍积极，具备一定的临床监督能力。" 在临床监督这一关键环节中，助产士学生的心理运动技能发展至关重要，因为它直接影响到高质量的助产护理。然而，该研究揭示了一个问题，即多数临床监督员（89.5%）未接受过专门的临床监督培训，这可能限制了他们有效指导学生的能力。尽管如此，这些监督员对于临床监督持积极态度，显示出他们愿意并且能够提供支持。另一方面，大约63%的受访者表示他们的监督技巧不足，这可能是由于缺乏系统性的培训和指导。 此外，研究还发现学生的临床监督知识水平普遍处于中等水平，这提示了教育和培训需求的重要性。临床监督不仅涉及技能传授，还包括创建一个支持性的学习环境，使学生能够在实践中安全地发展和磨练技能。因此，提高临床监督员的培训水平和监督技巧，以及提升学生对临床监督的理解，是改进助产士教育质量的关键步骤。 为了更深入理解影响临床监督的因素，研究采用了焦点小组讨论，这有助于揭示非量化数据，如工作环境、师生互动、沟通方式等对临床监督质量的影响。通过内容分析，可以进一步挖掘这些讨论中的主题和模式，以制定针对性的干预策略。 改进临床监督不仅需要关注监督者的培训和技能，还需要关注学生的学习体验和知识获取。同时，建立一个有利于学生发展和实践的临床环境也是至关重要的。这些发现为赞比亚乃至全球的助产教育提供了改进建议，强调了临床监督作为教育过程中的关键组成部分，应得到充分重视和支持。