支持人机界面概念创新的灵感与探索

灵感！Explorez！支持人机界面概念的创新迪米特里·马松引用此版本：迪米特里·马森灵感！Explorez！支持人机界面概念的创新。人类学徒信息环境。格勒诺布尔大学，2014年。法语NNT：2014GRENM 054。电话：01549303HAL Id：tel-01549303https://theses.hal.science/tel-015493032017年6月28日提交HAL是一个多学科的开放获取档案馆，用于存放和传播科学研究文件，无论它们是否已这些文件可能来自法国或国外的教学和研究机构，或来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaireTHAPOSE为了获得等级格勒诺布尔大学博士专业：数学、科学和信息技术逮捕日期：2006年8月7日Présentée par迪米特里·H Masson这是加勒·卡尔瓦里和亚历山大·德默尔的著作在格勒诺布尔信息科学与技术学院开设格勒诺布尔信息学院，灵感！ Explorez！Soutienàlacréativitéenconceptiond’interfaces这是2014年9月25日出版的。陪审团组成后：夫人StephanieBuisineCESIParis-Nanterre，巴黎，特别报告员M. 吉尔伯特·科尔顿泰恩河畔纽卡斯尔诺森比亚大学讲师，特别报告员夫人朱莉·杜格代尔法国皮埃尔·门德斯大学会议主持人，格勒诺布尔，法国M. 帕特里克·吉拉德普瓦捷大学，普瓦捷，MembreM. 戴维·蒙蒂科洛Maitre de Conférence，Université de Lorraine，Nancy，MembreM. JeanVANDERDONCKTLouvain-la-Neuve，Membre材料桌导言：问题和立场1-5第1部分Etatde第一章Le concept de creativitédans l'histoire 1-................................................................. 81.1) 从古代到现代：创作者，人的上帝1.2) Période contemporaine：denombreuses definitions 1-9第二章Organisationdes definitions................................................................................... 1-122.1) Lapersonne créative 1-132.2) Leproduit créatif 1-162.3) Lapresse creative 1-202.4) Les processsuscréatifs 1-24第三章Outils support aux processus créatifs pour l'IHM 1-........................................... 293.1) L’ordinateur, simple3.2) L’ordinateur, assistant à l’inspiration et à l’exploration3.3) L’ordinateur, partenaire dans le第2部分拨款2-41第四章Initiation à la créativité：48Hpour innover....................................................... 2-434.1) Techniques decréativité 2-444.2) 讨论. 2-53第五章Ouverture au domaine del'architecture：atelier Chemetoff 2-......................... 555.1）创作技巧2-56第六章首次应用：IHM 2-59概念......................................................................................项目6.1) Techniques decréativité 2-596.2) 讨论2-62第七章Coach en créativité：organisationd'un week-end créativité 2-......................... 63第八章留言人员2-66第3部分概念和内容3-69第九章Capitaliser les processsus：Maestro 3-709.1) 校长3-709.2) Maestro en action 3-719.3) 讨论. 3-75第十章Capitaliser la connaissance en IHM：BANK 3-7610.1) Principes校长3-7710.2) Bank en action 3-8010.3) 讨论. 3-83第十一章建议者：BrianStorming 3-8511.1) 校长3-8711.2) BrianStorming en action 3-9011.3) 讨论. 3-94第12章Inspirer le concepteur：WebGallery 3-9612.1) Principes原则3-9612.2) WebGallery en action 3-10512.3) 讨论. 3-109第十三章Explorer13.1) Principes校长3-11013.2) Magellan en action 3-11213.3) 讨论. 3-113结论和展望. 3-121第十四章一般结论. 3-12214.1) 捐款记录.3-12214.2) 观点3-123参考书目. 3-127附件. 3-135附录A丹尼斯的名言名句列表3-135附件湾Script de灵感！Explorez！Soutien à la créativité en Conception1-41-5简介：问题与定位人机界面的概念是一项非常活跃的活动，没有先进技术的刺激。Chaque jour，des inventionable de nouvelles platformes，de nouveaux dispositifs，de nouvellesinterfaces et interactions rivalisant en functions ，formes et usages ：téléphones ，tablettes ， tables interactives ， casques de réalité virtuelle ， consons de jeux ， etmême maisons ， voitures ou corps connectés. Nos espaces interactifs deviennentpolyvalents（des centaines de milliers de sites web，de jeux，这些数字上的变化是模式和内容的演变，只是由于对深度的修改，使用者的习惯：这是一个无法弥补的错误（就像触摸屏幕一样，在电话街描绘出一个菜单或一次谈话）。Ce qui était tubébé cubé（comme le défilement horizontal）estsubitement encensé.《不可能的然而，平台的可《一部绘画史》（库塔兹），并提出了未来界面的概念。很好，可以分开了。但是，IHM的概念，就像整个概念活动一样，解决了我们面临的问题。这些问题不可能在没有掌握当前科学和技术的坚实基础上解决，也不可能在缺乏能力和合理管理的情况下解决。这些条件允许对质量结果进行认证。Les véritablesenjeux sont la maitrise du contexte为了协调和解决这些问题，概念者必须具备创造性，这就是说，他必须能够探索所有问题和可能的解决办法，这一创意是必要的灵感！Explorez！Soutien à la créativité en Conception1-6La thèse ici defendue clameElle s'adresse tout particulièrement aux conceptibility non experts（public ciblé）quiont le plus à gagner de l'inspiration pour découvrir de nouvelles techniques ， denouvelles technologies ou de nouveaux concepts.大规模的资源储备是我们的一个机会。她认为这是一个探索更大空间的概念。这是一个非常重要的发现，因为它在一个爆炸技术的背景下被刻进了一个概念，这个概念将成为一种超它是一种先验的、超越传统范式的、超越传统技术的方法。这是一个支持创作进程的问题，需要多人的贡献。这些都与知识的资本化、借助三个时间段的研究报告。第一部分是理论性的：她提出了创造性的概念，并将艺术置于外部的支持下。第二部分是经验性的：她把对创意的四次体验与对创意的占用联系起来。这一实践对于获得概念开发人员在获得支持方面的个人愿景至关重要。因此，第三部分提出了五项逻辑贡献，以支持国际人道主义法的构想。这些贡献来自于名词的观点。1-7第1部分艺术国家灵感！Explorez！Soutien à la créativité en Conception1-8第一章历史上的创造性概念L’existence d’un mot définissant l’acte de “création” humaine, c’est-à-dire lapossibilité pour un être humain d’inventer quelque chose d’inexistant, est tardive dansla culture1.1 现代时代的古董：创造者，人的上帝对于古代希腊人来说，创造的过程是神圣的艺术家或发明家不可能通过一种神圣的表现来引导一个不存在的再存在的过程。这种神圣的表现形式对创造者的花园来说是"重要的"，一个被称为"génie"的人。这一术语在设计师指导人们创造性思维的共同语言中变得更加流畅，同时也简化了人们的思维方式。“creativité”一词源于拉丁语“creão”（creer，faire）的法语化。Le verbe créerapparait dans la culture chrétienne aux alentours du 12ème siècle comme une référenceàl'inspiration divine.在那个年代，他没有提到神的创造。D’après le他并不是在文艺复兴末期才创造人类，而是在人文主义的核心中创造人类，因为人类拥有无限可能的知识能力。人不是上帝的杰作。同样，对于米歇尔-昂热来说，皮埃尔的雕像块是一个雕像，雕塑家的作品是一个装饰：“我在皮埃尔身上看到了一个天使他必须等待文艺复兴的最后一天，因为概念的开端取代了上帝对人的意义。L’utilisation “moderne” du terme de “créativité” semble avoir émergé au cours du 17[Kolp 1623年，马蒂亚斯·萨尔维乌斯（Mathias Sarvievius）在一本拉丁文中报告了他的显灵，以区分神的创造和人的创造。LeTrésor de la langue française enfait état：1-9“创意。这句话在上帝的话语中得到了证明。suiv.：罗伯。1970年补编，Lar. Lang.fr.2.创造性地运用了盎格鲁-阿拉伯语。创造力杜普雷（1972）合理地观察到，这是一些社会心理学者，他们不把它引入词汇表。我们的行动加强了语言学家的能力，加上乔姆斯基作品的翻译。1954年，鲁耶等人提出了一种新的理论。Choisy placent encore creativité entre guillemets，ceque ne font plus les linguistes.同时，创造，创造性地训练我们共同的词汇。“克雷埃fonder，etablir.他们也认为人类选择的东西不是发明的。拉丁古典风格的作品。1940年，创造力大爆发。创造力这个词在公共领域，特别是在奥斯本关于概念过程的研究中，以及在心理学领域，创造了一个新的心理学研究冠军法语中创造性词语的产生和共同创造性名称的使用是1950年马洛和奥斯本文本翻译的一个新问题[Kolp 2009]。1970年，“创造”一词出现在大罗伯特学院的替补席上，1971年被法国科学院采用。Selon leTrésor de la langue française：创造性术语的出现是相对较新的，也是公共领域和心理领域的问题。这是最后一个领域，概念的正式化将被合并。La section suivante presente1.2 Période contemporaine：de nombreuses definitionsL'origine de l'intérêt pour la créativité en psychologie begin par l'étude del'intelligence et de sa mesure，en particulier les recherches sur les génies（Einsteinentre autres）. 1950年，J.P.吉尔福德向美国心理吉尔福德重新开始灵感！Explorez！Soutien à la créativité en Conception1-10“我讨论创造力的主题相当犹豫，因为它代表了一个领域，心理学家。害怕踩。[...]心理学家对这个问题的忽视令人震惊。[...]在过去23年中列出的大约121，000个标题中，只有186个被编入索引，明确涉及创造性主题。这些参考文献所列的主题包括创造力、想象力、独创性和思维。”[吉尔福德，1950年]“创造力，用简单的语言来说，就是重新组织知识（一般或具体知识）的过程，以及表达这种综合的过程，以便其他人能够理解其含义。[Rhodes 1961]“创造力”这个词是一个名词，用来命名一个人传达一个新概念的现象。[Rhodes 1961]“创造力是提出新的、令人惊讶的和有价值的想法或人工制品的能力。» [Boden 2004]“一套技能和态度，需要产生相对新颖，高质量和适合手头任务的想法和产品。[Amabile 1983]创造力是创造力是任何改变现有领域或将现有领域转化为新领域的行为、想法或产品。重要的是Q.I. 试 验 法 sur lesquels se concentre la communauté en particulier to measurer lacréativité，especulier que la“créativité et la production créative s'étendent bien au-delà du domaine de l'intelligence”.下面是关于自杀的讨论：在这一系列的论述中，爆炸创造的定义的名称以及今天发现的一些新的定义。A titre1-11他或她产生的新颖性被接受以包括在该领域中。» [Csikszentmihalyi1997]En 1999，àBatey observe de nombreux conflits entre les definitions，voire des paradoxes au seinmême d'une definition [Batey 2006]. Par apples，pour Cropley，pour qu创造性的概念具有一种内在的复杂性，这种复杂性是所有这些定义的基础。Evaluer la portée et organiser ces différentes definitions ， ainsi que les étudesassociées，sont un défi [Afolabi 2009].这是你的目标。灵感！Explorez！Soutien à la créativité en Conception1-12第二章定义组织Des apples de dimensions structured pourraient être：- 第一次：某些人对伟大的“La creativité peut être vue comme quelque chose decourant ou comme quelque chose de rare”[Hewett 2005] ;- Sa spécificité au domaine：est-ce que la créativité peut être observée et décrite dansson ensemble or est-ce qu 'il existe une créativité littéraire ， une créativitéscientifique，etc. 什么？- 定量或定性测量：测量仪和测试仪的创新性与QI（流动性、柔韧性）或定性测量的测试一致吗？- Son origine individuelle ou collective：paradiple [Hewett 2005] mettent en avant1. 一个为母亲节作画的孩子，通过参加比赛，创作了一幅作品;2. l’individualité,En 1961，[Rhodes 1961] décrit 4 foyers（focols）des recherches en créativité，qu'ilnomme les 4 P de la créativité.这四个方面包括人员、产品、新闻和程序。这四个方面是相互融合的。这是一种“混乱”的交织，也是对这一创造性的不理解。我们为这一组织提供了一系列的艺术作品Les recherches sur laPersonne créative ont commencé par des études portant sur lestraits qui différencient les personnes hautement créatives，des personnesOn retrouvepar la suite des études sur les éléments du processes cognitif1-13对创意产品的研究主要集中在创意艺术品的变量上，创意艺术品更是创意。L’hypothèse de base dans ce domaine est qu’un produit créatif est à la foisLes recherches sur laPresse créative这一现象可归结为两个方面：（1）该领域对创造性的认识是一种社会现象，它对创造性的认识是创造性的表现，也是创造性过程的结果。2)这一领域也认识到，新产品和产品的利用不应在时间、空间和社会背景下进行评估，而且也不应对评估的背景进行研究“Au niveau social cela implique d'ajouter quelque chose de nouveau à laculture”[Hewett 2005]最后完成对创造过程的研究，并对构成创造过程的各个方面、阶段和战略进行研究2.1 创造者创造性的人物在整个历史上都是迷人的，更伟大的人物则是性别的象征。Lesrecherches sur les personnes creatives se concentrent sur l'identification des traits quicaractérisent ces personnes.然而，这些知名人士的身份并不意味着我们可以自由地认为，创造性的人有一种或一种特殊的品质，即普通人没有共同的品质[Gilford 1950]。相反，从心理学的角度来看，创造力就像个体差异的一个变量，它表明个体拥有创造力的能力。在那些有创造力的人那里，这些能力是非常重要的。2.1.a 创造力，就像智力一样，是一种可以测量的这是一种类似于智力测验的创造性心理学观点，它影响着智力测验的创造。[Barron 1981，Batey 2006]. Il y a entre autres une corrélation positive faible entre leQuotient Intellectuel et la creativité（r proche de 0.1）mais les personnes les plusintelligentes ne sont pas les plus creatives [Batey 2006].这种关联在一般使用术语“基因”时是不可能的，因为基因术语在设计时与创造性人员有着密切的联系，而在设计时，没有创造性的人员则会被排除在外。Les premières recherches encréativité visaient à measurer la créativité de la même manière queSelon灵感！Explorez！Soutien à la créativité en Conception1-14[Batey 2006] les premiers tests visaient à mesurer la fluidité c'est à dire la quantité deréponses différentes à une question donnée.除了一系列的创造性思维测验外，最好的测验是托兰斯创造性思维测验（TTCT）[托兰斯，1966]，也包括明尼苏达创造性思维测验（Minnesota Tests of Creative Thinking，1962）和远程联想测验（Remote Association Tests，1962）。Le TTCT évalue entre autres trois caractéristiques de la créativité：la fluidité，laflexibilité etRAT是基于这样一种理念，即创造性地支持理念协会的能力。这些测试在一系列的三个词中是一致的。对于这三个词，与会者需要找到一个与三个词相关联的四个词。对于三重指针，Plomb，Electrique >，该词为1。考试成绩以正确答案为基础。Cette notion de réponses correctes est une des limitations du test，onattend que ce test mesure des réponses originales plutôt que des réponsesconventionnelles pré écrites [Afolabi 2009]. En 2012 [Gross 2012] proposent unsystème informatique capable de répondre au test avec un meilingual score que deshumains.因为这些测试的价值是不可预测的。Selon [Amabile 1983]，il est inappropriéd'étiqueter ces résultats comme une indication directe de la créativité d'une personne.[Afolabi 2009年]报告说，其他人对此的看法是2.1.b 创造者的特质[Amabile 1983] met en avant trois factorial psychologiques importants pour qu'unepersonne soit créative dans une activité：les compétences relevant du domaine del'activité，les capacités et compétences mentales liées à l'imagination，et finalementla motivation envers l'activité créative en question. Les compétences regroupablel'ensemble des compétences and des savoir-faire nécessaires pour réaliser l'activité enquestion：par apple pour faire de la peinture，il est nécessaire d'avoir une certainedérité ainsi que de connaitre comment les couleurs s'appliquent on la toile ， semélangent et sèchent.为了让你更好，他必须有身体上的知识。有一种普遍的观念认为，在一个领域内必须有1文件：de fil en aiguille，fil à plomb，fil électrique1-15心理能力主要体现在思维的流动性和灵活性、记忆的挖掘能力、观念的组合能力，尤其是远距离观念的组合能力，以及观念的Transformer能力。完成活动的动机非常重要。论动机的两种类型：内在动机与外在动机。动机来自 外 部 。 Elle peut se manifester comme une récompense pour réaliser l'activité（prime，promotion，gloire，etc.）ou une pénalité si l'activité n'est pas réalisée（amende，honte）.这种积极性促使人们努力工作，但他们并不热衷于活动。外部动机可能对创造力产生负面影响，而金融动机可能会增加功能固定。功能性固定是一种对创造者的认知，而不是一种通过其习惯性角色的棱镜来观察的对象。Duncker探条的问题是：实验参与者必须在地面上安装探条，并使用不合适的材料：一个punaises boite，一个allumettes paquet和一个探条。解决方案包括 ： 用 一 种 材 料 来 识 别 punaises 的 boite， 然 后 用 一 种 简 单 的 方 法 来 处 理punaises。两次成功都很好，因为这些打击都是在内部进行的。Glucksbergreprend l'expérimentation de Duncker sur la fixation fonctionnelle pour testerl'influence de la motivation extrinsèque.在实验中，Glucksberg测试了2x2条件：lespunaises dans ou hors de la boite contre avec ou sans motivation extrinsèque。外部动机是一种财政补偿，它是对后续行动的一种职能：参与者不应被告知他们的时间。参加者最快20美元，第一名5美元。测量的变量是：为了找到解决方案，温度是错误的，测试结果确定为15分钟以下的温度。对于那些没有参加会议的人来说，这些人的反应是最好的，也是最快的。在案件中的punaises在la boite，les participants avec récompenses ont one performancepire les participants du groupe contôle，que ce soit pour le taux de succès que pour letemps d'exécution.[Ramm 2012] explique que“当正确的习惯是低的习惯层次，高驱动器应该延迟解决 问 题 。 " ， c’est à dire dans ce cas que l’existence de récompenses financièresextrinsèques peut diminuer les performances dans les problèmes灵感！Explorez！Soutien à la créativité en Conception1-16“一个创造性的想法必须在某种程度上是有用的、有启发性的或具有挑战性的。» [Boden 2004]“一个创造性的想法是新颖的，令人惊讶的和有价值的。（有趣，有用，美丽）。[Boden 1998]“创造力是一种既新颖又真正有价值的东西”（Rothenberg，1990）。2.2 Le produit créatif创造力是想象力的一种，它是通过观察能力的一种表现，通过对第二种艺术的现实化，即所谓的Une invention est une idée nouvelle matérialisée sous la formd'une description ， d'un crocket ou d'un modèle convoyant les principes essentielsd'un nouveau produit，processsus ou plus généralement système [Taylor 1996].这一定义我们认为，简单的艺术生产并不足够;这一艺术事实存在新的意义。我们可以利用艺术与手工艺之间的差异进行类比。一个工匠，他每天都在生产同样的艺术品，或者他用一个计划或一个模式复制一个艺术品，这并不意味着创造力。在为第一次电影而存在的意义上，这种新的选择并不是一种创造性的保证。同样，自然语言允许我们使用一些从未出现过的短语，如：尽管人们认识到普通话语的创造性，但世界上所有人都可以运用语法规则[Boden 1994 a]和普通话语[Maybin 2007]。Les recherches sur le produit créatif创造性产品的定义各不相同，但在[Barron 1955]的创造性定义中，可能会发现一个共同的概念，即新艺术和实用艺术的生产[2]Le sens du terme artéfact est issu du terme anglais“艺术术语的含义是：“由人制造或赋予形状的东西”。TLF的这种用法在70年的法语中得到了证明：[3]在《小罗伯特》的词典中，“enjoliveur”、“pester”和“dictionnaire”这几个词都是用在hasard上的。1-17Caractère de ce qui vient d'être inventé，créé，qui vient de se produire etdiffère de ce que l'on knaissait antérieure.事实上他从来没见过你也不认识你。«产品需要同时新颖，原创，甚至令人惊讶，但常规（在可靠和有效的意义上）» [Cropley 2009]“创造力是思想的产生，这是两个或多个思想矩阵的组合，这被认为是不寻常的或新的思想，其中的想法出现，并适合于在问题定义和创造过程的准备阶段所定义的理想解决方案的特征”[Warr 2005]2.2.a 新的人或新的历史虽然对创造性产品的定义至关重要，但新的概念并不是一个微不足道的定义。Le dictionnaire donne les definitions suivantes：这些定义让我们提出了一个新的问题，这是因为我们没有认识到这一点？事实上，一个新的想法可能是为了这个人，而不是为了其他人。当然，对于一个有想法的孩子来说，他们的父母并不需要他们[Boden 1994 a] approte un éclairage sur ce problème.对于她来说，新的可能分为两类：新的心理学或新的人（新P，P-新奇）和新的历史学（新H）。有一个观念是新的P--所有人都不知道，但其他人可能知道。一个新的H思想是新的P思想，其 他 人 也 没 有 这 个 思 想 。 [Suwa 2000] assouplit le concept en rajoutant lanouveauté située（S-nouveauté，Situated novelty）whi apparait lorsquu 'une idéeétait inconnue dans le contexte dans lequel elle apparait.另一方面，一种新的思想在另一个领域得到了体现，或者说在两种不同的文化中出现了一种新的思想2.2.b 新基本概念和突击概念她的新作品并不足以保证创作的成功。Faisons灵感！Explorez！Soutien à la créativité en Conception1-18他从来没有选择过1/1或4/3格式的矩形干部。阿尔伯特，他派了一个天才去做一个16/9格式的干部。这一观念在阿尔伯特世界中甚至可以说是新P，电视节目也是这种格式。改变干部的形式并不是新的根本。这是一个可以让阿尔伯特认识到的矩形干部模型更容易表达的想法。一个圆形或椭圆形的干部或一个非计划的干部不能被现有的模式所决定，也不能被认为是为了产生更好的结果La véritable créativité nécite que l'idée soit fondamentalement nouvelle [Boden ，2004].博登说：“一个纯粹的新颖的想法是一个可以被描述和/或产生的同一套生成规则，因为是其他，熟悉的想法。一个真正原创的或创造性的想法是一个不能这一概念可能在爱德华·德·博诺的著作中被重新发现：“创造力涉及打破既定模式，以不同的方式看待事物”。"我们需要创造力和创新，以摆脱由特定的经验序列建立的临时结构"，这是Gero 1996年提出的一种模式（sur lequel nousreviendrons plus en detail dans la partie dédiée aux processus créatifs）。Mais la nouveauté n'est pas suffisante，il faut aussi que l'artéfact produit soit utile[Csikszimihalyi 1997].他必须把那些古怪的想法和那些创造性的想法结合起来。2.2.c 质量、效用、价值创意理念的原创性不足以保证创意的实现。我的想法也有价值。价值观在创造力领域中是存在的。从概念上讲，在解决问题的意义上的实用性[Ritchie 2007] décrit trois niveaux de qualité：lParaple，une